關切學生訴求，振興鄉村教育 ——湘潭大學扶蒼學社赴大村中學之學生調研_風聞

（指導老師：劉顯利；馬克思主義學院通訊員：胡嘉妮 王穎 焦傳秋）教育在鄉村振興中發揮着基礎性、先導性作用，以振興鄉村教育賦能鄉村振興，是教育的職責和使命。為全面貫徹落實黨的二十大精神，助推鄉村教育振興，6月21-7月1日,湘潭大學馬克思主義學院扶蒼學社社會實踐團赴湖南省婁底市雙峯縣大村中學，以問卷調查和實地訪談等形式，對學校基本概況、教學工作、常規管理、師資隊伍、課程設置等方面，與鄉村中小學生進行了深入交流。

實踐團成員通過分析學生調查問卷和訪談記錄的數據，瞭解到大村中學在常規管理、課程設置等方面堅持建章立制，依規治校，嚴格執行課程計劃和課程標準，這對於鄉村教育振興具有良好的借鑑意義。同時，在基礎設施、教學方面，學生們提出了一些意見和建議。首先，針對基礎設施建設，學校提供午餐，但多數學生希望學校改進食堂餐食質量，設立專門的就餐區域；其次，學生希望修建操場，為課餘活動提供適宜的場所。最後，在教學情況方面，學生認為老師上課的方式和內容生動有趣，但是存在同一教師教授多門課程的情況，師資力量有待加強。

根據實地調研和數據分析情況，實踐團成員與指導老師展開討論，提出了一系列想法和建議。一是提高學校餐食的質量。一方面，學校應加強從業人員食品安全知識和技能培訓，確保食品採購、加工、供應貯存等關鍵環節安全可控，以提升飯菜的衞生程度；另一方面，學校還需進一步加強對食堂安全管理工作的重視程度，提高對鄉村學校食堂的監督力度；二是完善公共設施建設。鼓勵社會各界投身基層教育，號召有關政府部門聚焦鄉村學校、改善辦學條件，着力於修建完善中小學體育運動場；三是深化本土師資培養。成員們建議適時調整教師職稱結構比例，加大農村地區學科帶頭人和骨幹教師培養力度，全面落實鄉村教師支持計劃，優先兑現農村中小學教師一次性獎勵績效，通過提升待遇穩定農村中小學的人才隊伍。

本次活動通過實地走訪、調查問卷等方式深入調研鄉村學校的基礎設施建設和留守兒童的教育情況，為持續改進和完善鄉村教育工作、促進鄉村教育振興提供理論和實踐參考。此外，本次調研活動有助於實踐團成員真切地瞭解鄉村教育的現狀和問題，更好的培養成員們的社會責任感，提高觀察、分析、判斷、溝通、協調等能力。後續，實踐團成員將堅持以鄉村教育振興為己任，號召大學生樹立關心鄉村教育發展的意識，主動投身鄉村教育社會實踐，以青年的能動力和創造力為鄉村教育注入新鮮血液和旺盛生命力。