感悟成長，用心支教_風聞

感悟成長，用心支教

£謝  依（物理與電子科學學院2109班）

時光荏苒，白駒過隙。跟隨着青青萌芽支教組的步伐，帶領學生們一同成長。在近幾日的支教過程中，我漸漸感受到了孩子成長的重要性，以及支教過程中用心支教的意義。

葉聖陶先生曾説：“教育是農業而不是工業。”對於這句話，我在學生階段的時候感悟還不是這麼深刻，直到今天教授學生們作文課後，才有了以下的理解，教育就像農業一樣需要一個緩慢的生長過程，需要很長的一段週期，而不能像工業產品那樣迅速出爐。學生的成長不是一個工業產品的加工過程，不是批量生產，整齊劃一，反而必須像對待農作物一樣，不同的作物有不同的種植方法，每一顆種子，只要你用心對待，遲早會發芽。用心去支教有耐心的對待每個學生，他們會慢慢的成長為參天大樹。

  支教的第一節課，我組織學習了“不一樣的你我他”主題課堂。先是讓他們在黑板上畫上不一樣的星星還有樹葉，接着讓他們仔細的觀察每個人畫得不一樣的地方，觀察圖案的特點。緊接着提問，比如每個人畫畫的思路不同或者塗上的顏色不同，讓他們瞭解到自己和別人的不同點。總結出世界上沒有兩個完全相同的人，人與人之間是有相同和不同的。在成長的過程當中，不僅要看得到自己的特點，也更要去接納他人，發現他人身上的不同，給予自己不一樣的看法和思路，增進同學們之間的溝通和了解。在學生時代，師生之間的溝通和交流是多樣化的，能夠認識到自己和別人相同的樂趣可能結識朋友，遇到不同也可以學會去接納，將那些不同轉化為提升自己的能力或者開拓自己的視野，讓我們本身的成長更具有多樣的選擇和不同的意義。讓學生們感受到人與人之間的多樣性，提高學生的思考性思維，在成長經歷中能夠慢慢的積累事物的變化，讓自己可以安穩的成長。

  在上作文課的過程當中，我發現有些學生寫作能力比較差，他們的思維能力不是特別好，我想讓他們寫一寫夏天自己的家鄉，可是他們沒有充足的把握去構思作文的框架，不過他們會記得自己家鄉的美好，能夠把美好的成長經歷放在腦海中，於是我耐心仔細的講解作文的框架，並舉例子讓他們嘗試着去描述自己的內心，一步步勾勒出自己眼中的家鄉和快樂成長的歷程。我能夠確切的感受到他們的熱情和快樂，讓我覺得用心支教，可以和學生們真心換真心，可以看到他們童年成長的美好，能夠看到最淳樸的稚氣。

用心耕耘，靜待花開。雖然下鄉支教的過程中有許多的坎坷，但是作為學生們的小老師，我希望我能為他們的成長獻出一份力，讓他們能夠體會到學習過程中的快樂，面對不一樣的事物有更好的包容，面對困難有積極向上的心態，面對自己的未來有更好的想法。成長路途當中，困難相伴左右，如果我們用心且耐心的舉起一盞燈，陪伴在學生的身邊為他們引路，我想可以照亮他們腳下的道路。

感悟成長，用心支教，我希望這些鄉里的孩子們也能夠快樂的成長，可以腳踏實地的向前走。