金新： 杭州名校學軍中學校長之最_風聞
虎落平阳-07-16 16:11
杭州名校學軍中學校長之最
金新
當然“最”是個相對而言且具交叉意藴的程度副詞，難免見仁見智，擇要而言，比如——
**最寬容的校長是王蛟。**王蛟在學軍的後一段時間適值恢復高考，入學率萬眾矚目，而彼時教育業績就是政績、就是避“遷”而“升”的砝碼。於是，作為百年名校的杭高對學軍構成了極大的“安全”威脅，而事實上也是這樣的。人非聖賢，估計王蛟也不會沒有一點擔心或焦慮。1983年王蛟升任杭州市教育局局長，會對杭高怎樣呢？2016年學軍60年校慶之際，王蛟亮出了底牌：“我在擔任市教育局局長的時期，確定杭高為前三所重高，不讓杭高這一所有真正歷史底藴的百年名校退步，從各個方面支持杭高的發展。”這是王蛟在他家親口説的，當時學軍很多領導在現場。
**最倒黴的校長是陳士良。**陳士良是化學特級教師，擔任校長期間榮任杭州市政協副主席。倘若上下同心，本來這是十分有利於學軍更上層樓而位居第一的契機，不幸的是好事變成了壞事，由於忙於東南西北參政議政而疏忽了對學校日常工作的管理，而下屬又勾心鬥角，致使學軍教育及其高考業績滑入杭州前八所高中“谷底”而13年翻不了身，被杭高校長齊棟嗤之以鼻，每次開政協會議，他這個常委見到我這個委員，總忘不了説相同的一句話：“小金，陳士良當上政協副主席是佔了‘無黨派人士’的光，他也不懂教育管理，否則就不會在校內‘劣勝優汰’用庸人，快把你們學軍中學帶入死衚衕啦！”其實，陳士良是個教育的精英，假如他不捨教從政“丟西瓜撿芝麻”的話，情況肯定兩樣。問題是，歷史沒有假如，因為假如盧瑞寶不辭去校長職務的話，那學軍早就高歌猛進啦！
**最強勢的校長是任繼長。**任繼長從杭二調到學軍是來接一個教育爛攤子的。面對一盤散沙，他“亂世用重典”，從校領導班子成員到普通教師，少有人不被他罵的，套用一句電視廣告語“洗洗更健康”，那就是“罵罵成績上”。任繼長用非教育常規手段將學軍帶出教育“死亡地帶”。幸運的是，任繼長從未罵過我一次，但我在學軍他知道的幾個好兄弟都被他罵了，而且罵得非同一般而狗血噴頭，大約是“打丫頭罵小姐”，讓我這個當大哥的常有內疚之心而憤憤然。客觀地説，任繼長用“愛斯基摩結構”理論救了學軍，讓學軍終於緩過了氣來而不至於病入膏肓，儘管我對他的有些做法持反對態度。
**最智慧的校長是陳萍。**學軍的女校級領導大多“頭髮長見識短”，1996年看到這個剛從浙師大分配來的小姑娘，怎麼也想不到她竟然有這樣的才幹。她可以自己正高暫時不評讓給別人，它可以綿羊領導獅子擺平一切，它可以讓任繼長的舊部臣服麾下而心甘情願。有人往往只看到她功利的一面，而沒看到她非功利的一面。記憶中我這個無權無勢的退休老師每次打電話説要去找她，他怕校門衞不認識我而提早在校門口等候。一次，我的一個朋友去找她諮詢，她還讓學校老師免費輔導理科競賽。治校與齊家有共通處，為人父母者孝敬長輩是“身體力行”給晚輩看，教育亦然。智力因素與非智力因素不僅適用於學生，更適用於教育管理者。陳萍在位的時候是學軍最適合教育發展的黃金時期，現在學軍的一切成績，都是陳萍當年打下的“底子”，是一種勢能。
**最幸運的校長是邱月靈。**有學軍校友説，邱月靈是從二流高中源清中學到一流高中學軍來“摘桃子”的。此話説得有點難聽。邱月靈到學軍是組織分配，又不是他自己要求的。假如組織分配算“摘桃子”，那蔡小雄到杭二豈不是也是如此這般？問題是學軍今年的高考成績是學軍歷史上最好的，這無疑是“前人栽樹，後人乘涼”。推測之，所以説邱月靈“摘桃子”，是因為摘相難看。高檔的水蜜桃皮薄如紙，經不起折騰，一不小心就會露出裏面鮮嫩的肉質而破相而賣不起價錢。
其實，“摘桃子”不能折騰與“烹小鮮”不能折騰是一個道理！
“治大國若烹小鮮”，睿智的老子用了一個經典的比喻，讓人切切實實感覺到治理與烹飪十分神似——煮小魚不能多加攪動，多攪則易爛；治大國應當無為而不能折騰，一折騰就會出現動亂。
據説邱月靈籍貫江西，應該與鄱陽湖有割不斷的情誼。鄱陽湖及其周圍的青山湖、象湖、軍山湖等數十個大小湖泊湖水温暖，水草豐美，有利於水生生物繁殖，產魚類100餘種，以鯉魚為主，其次為青魚、草魚、鰱魚、鱅魚，貝、螺產量也較豐。常吃魚類的邱月靈一定知道“治大國若烹小鮮”一語。
其實，“烹小鮮”不能折騰與“治名校”不能折騰也是一個道理！
日前，與省市教學科學研究院的朋友一起喝茶聊天，談到了學軍的折騰——
學軍跟狐狸一樣，一直在折騰杭二中，每年嚷嚷着要超越杭二中，結果就是反過來，基本每年都被杭二中力壓（2007年學軍中學超過杭二中1分，那是唯一的一次），即便高考創造歷史奇蹟今年。邱月靈實在應該少發表演講、少拋頭露面，把時間與精力用來反思，認識到學軍的管理確實存在着問題：一直依靠補課，相信嚴格的管理，造成很多初中畢業生不喜歡。大凡初中尖子生都渴望自由，喜歡寬鬆的氛圍，喜歡一張一馳的文武之道；而杭二中相對來説，管理非常成熟，不壓制學生，更不會榨乾學生，幾十年來一直是這樣的節奏，有學生自主管理的特色。這種在注重學生非智力因素的基礎上注重智力因素的教育視野，顯然是“功夫在詩外”的教育高瞻遠矚。唯其如此，杭二中的學生素質高，懂得自我約束，一直在自覺而努力地維護學校的聲譽，優秀的高考成績也在一直促進學校的長足持續發展。
筆者的《杭二中招生分數線“力壓”學軍的奧秘在哪裏？》表達的也正是這層意思，其目的是為了傳聲給邱月靈，希望他能接好這個班，不要辜負前幾任校長的良苦用心！
看到陳萍種下的桃樹所結出的累累碩果被“摘”的血肉模糊，心裏真是隱隱發痛，總是假設，陳萍還在當校長，這個智慧的“小辣椒”一定會改變以往的宣傳模式而以靜制動，學軍的豐功偉績讓別人來説比自己説更具有教育的“張力”。
其實，匱缺教育智慧的人是怎麼也不會想到，不要説杭二中不會倒，即便要倒了，杭州市教育局亦絕對不會允許——
2007年中考錄取出現例外或曰意外，學軍中學反過來，超過了杭二中1分。於是乎，杭州市教育局馬上干預，取消了15分一檔的志願填報方式，改為如今的平行志願。所以，杭城的老百姓，讓自己的兒女在中考前，填報志願時，鎖定杭二中為第一志願學校。畢竟，考不上杭二中，後面的第二所甚至第三所、第四所學校也會錄取。
從盧瑞寶到邱月靈，學軍中學走過了一條艱難的復興之路，才有了今天“摘桃子”的機會，千萬別在折騰中全功盡棄一如電腦格式化，要聽得進批評意見，“有則改之，無則加免”，想當教育家的人《論語·學而》中的淺顯道理還是有必要知道的！
匆匆於2023年7月16日15時51分