文科無用其實更多的是當年高考指揮棒指引的慣性_風聞

【本文來自《如何回懟文科無用論？》評論區，標題為小編添加】

個人覺得，不知道知否正確，文科無用其實更多的是當年高考指揮棒指引的慣性，“學好數理化走遍天下都不怕”，成績好的學理科，成績差的學文科，再差的學藝術，基本上就是一條鄙視鏈。不過似乎現在北大清華中科大很多名校的理工科畢業生也沒有在本專業深耕，很多改行去金融行業了，利益驅使嘛。

很多“文科無用論”者批評文科不講邏輯思維，不理性思考問題，然而這些人本身就不講邏輯，在批評一個事物的時候是不是得先要確定批評對象內涵和外延是什麼？那麼問題來了，文科指什麼呢，具體包括什麼呢？有的人將文科等同於語文、新聞這些專業，那法律、哲學、經濟、會計審計算不算文科呢，這些學科講不講邏輯思維呢？哪怕是去做黨務紀檢，也得先查清違紀違法事實，再根據紀律處分條例處分，沒辦法天馬行空吧。有些人就是籠統的批評“文科”，更有極端的要取消文科，可笑的是一些人一方面要取消文科，一方面有要求歷史取代英語成主科；一方面宣揚文科無用，一方面又要傳承國家的傳統文化，如此矛盾的心態，理性的人會這樣嗎？

我上學的時候，歷史課是如此教育的：中國近代史是從學習西方器物開始的，洋務運動轟轟烈烈，結果甲午戰爭完敗，後來又學習西方制度，百日維新失敗，辛亥革命推翻封建帝制但依舊沒改變社會面貌，最後學習先進的理論和觀念，開展新民主主義革命，改造社會，建立新中國，毛主席、周總理為代表的共和國締造者呢，又有多少理工科背景呢。歷史的經驗，是不是也能證明，單純依靠理工科，並不能解決所有的社會矛盾和問題。

當然，理工科的作用是有目共睹的，正是因為理工科的發展壯大， 才會有兩彈一星、預警機、殲-20、航母，才讓中國真正挺起了脊樑，想想抗美援朝中的長津湖、上甘嶺，科技上巨大差距的較量，都得用人命來填，我們應該感謝那些默默奉獻、為國鑄劍的理工科人才。

文科理科本來就不存在，只是人為的分開了，每個學科都有各自的功能和作用，所謂的理性思維和邏輯思維不是哪個學科獨有的，就像莊稼一樣，肥沃的地方產量大，貧瘠的地方產量少，世上從來沒有無用的學科，只有無能的人。