圓五育並舉之夢，築少年強國之基 ——美育、勞育篇_風聞

蔡元培在《教育大辭書》的美育條目中説：“美育者，應用美學理論於教育，以陶養感情為目的者也。”美育教育是美育實施的必要條件。在中國教育水平不斷提高的今天，從狹義上説，對學生審美能力與審美觀念的提升已經成為教育的重要組成部分。團隊抓住當下的教育熱點，結合中國傳統文化，創設了眾多美育情境，讓學生深入感受中華文化之美，體悟中華民族之興。在剪紙課上，一張張紅紙在小朋友們的拼接剪裁下變成了一幅幅活靈活現的剪紙作品，手作與想象的美妙結合是美育教育追求的目標之一，同時也是團隊所有成員集思廣益、共同努力的結果。

勞動教育，使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度，熱愛勞動和勞動人民，養成勞動習慣的教育，是人德智體美勞全面發展的主要內容之一。在信息大爆炸的時代當中，互聯網與科學技術的飛速發展讓人們享受紅利的同時，也提出了一個十分關鍵的問題，就是到底如何正確面對勞動在現代社會中的地位。本團隊在進行頭腦風暴之後認為如果單純開設一門課程告訴學生勞動是什麼，我們應該怎樣勞動未免浮於表面。因此為了讓小朋友們真實感受勞動教育的美麗，隊員們帶領小朋友在每天課程結束時主動打掃教室衞生，幫助社區工作人員收拾垃圾並分類，整理課上使用的教學工具等等，小朋友及其家長對這項工作給予了極大的支持與鼓勵。

德智體美勞是對人的素質定位的基本準則，也是人類社會教育的趨向目標，所以人類社會的教育就離不開德智體美勞這個根本。國家將教育從應試中拉出來，推向素質的時代洪流中，鼓勵德智體美勞全面發展的新型人才的培養，這對於各個學段的教育工作者來説都是需要長期堅持並努力實踐的目標。安徽師範大學作為一所師範類高校，身處其中的學生更應該緊跟時代，發揮引領作用，為新型人才的培養提出創造性想法，為中國教育事業貢獻青春力量！

文：殷嘉