我讀書時就是不善於表達的人，從來不主動舉手回答問題，也不想跟老師的眼神有交匯_風聞

【本文來自《我們在美國的那些人才，是不是大部分也是因為口才等因素，敗選於印度裔呢？》評論區，標題為小編添加】

• 洞庭香
• 大家有沒有發現東西方教育下的一個特別細小的表現，比如我們國家教育出來的人，做出了什麼成績，被人誇獎，受到表彰的時候，肯定會説，我還有很多的不足，以後會更加努力，或者是説，哪裏哪裏，只不過是怎麼樣怎麼樣。但是在西方教育下的孩子遇到同樣的場景時，西方的孩子會坦然的接受誇獎，甚至會認為自己的能力遠不止如此，或者是誇大自己的能力。我看到過一個美國大學教授用同一個問題問中美兩國的年輕人。問，你覺得你的數學水平你自己來打分，你打多少？中國孩子大多説剛夠及格，或者是七到八分，（十分制），而美國學生大部分認為自己的水平特別的好，給自己打九分甚至滿分。結果經過測試，中國孩子的成績遠好於美國孩子。這兩種教育方式各有優劣，美國教育培養下出來的孩子，自信，陽光，任何場合下不怯場，可以清楚的表達自己的觀點。缺點是過於自信，對自己的能力沒有一個清醒的認識，容易目中無人，狂妄自大。而我國教育培養出來的孩子，明顯的感覺到信心不足，在公眾場合不善於表達自己，喜歡埋頭苦幹，用事實來説話。介紹和表現自己時，給自己的評估會低於實際能力。

我讀書時就是不善於表達那類人，小學從來不主動舉手回答問題，也不想跟老師的眼神有交匯。上班後爬到一定位置需要我來講解PPT，從一句話説不利索大概幾個月後就能完整闡述完PPT的數據和邏輯，其實就是你在説話時你腦子也在跟着動就行了，我以前説話時腦子是不動的，因為緊張，需要提前背好要説的話，現在不需要了，可以邊説腦子邊動，跟下屬説話也不需要擔心説錯了怎麼樣，就越來越能開口説話。我覺得這不算是一種能力，是需要你這方面後多嘗試後就可以熟能生巧的一項技巧。