金新:一位中學語文特級教師的舉報信_風聞
虎落平阳-09-05 07:27
【虎落平陽按語】《一位中學語文特級教師的舉報信》寫於1990年教師節,2003年執行主編杭州師範大學《語文新圃》雜誌,因版面與內容需要刊發在第5期上,同年被花城出版社文學年選系列之一的《2003中國雜文年選》收錄,主編為《南方週末》的鄢烈山先生。具體見文後所附圖書內頁。

一位中學語文特級教師的舉報信
金 新
季得利校長先生:
我叫單聘仁,與《紅樓夢》裏那個清客的名字偶合,是您不久前親自從夜郎市引進的人才。我本該在這封信的稱呼前加“尊敬”甚或“尊貴”兩字,蓋因時下人際關係複雜,為免他人“以小人之心度君子之腹”,不能口到、手到,只能心到,故特作省略處理,萬望鑑諒。今“鴻雁”於您,主要向您舉報本校教師樊傳統在語文教學中那“天馬行空,獨來獨往”的極不負責的嚴重違規問題,並敬請在查實的前提下,嚴肅校紀,維護語文教師的崇高聲譽。
俗話説:“貓有貓路,鼠有鼠道。” 語文閲讀教學當然不能例外,它也有一條千古不變的鎖鏈道鐐銬路:正音正字、朗讀課文、劃分段落、分析課文、歸納中心、欣賞特點。説“鎖鏈”、“鐐銬”意在化貶為褒,極言干係之緊密,屬語境意義。那是一條多令人神往的路啊,在歌舞昇平中我們豢養了,不,培養了那麼多跨世紀骨幹,那麼多特級教師,那是多大的“教績”啊!請您原諒我用了一個生造的詞語,可這一“教績”一定會像“政績”一詞一樣於業內外約定俗成的,此機制使之然。我深信。我們正在這條悠悠古道上“妹妹大膽地往前走”。可季得利校長,您猜樊傳統怎麼着?他竟然一節課上四五篇文章,蜻蜓點水、浮光掠影,絲毫不按教學環節授課。教研組內批評他,他還狡辯什麼“文選爛,秀才半”,什麼“亂拳打死拳教師”,什麼“師傅引進門,修行靠自己”,什麼“課內打基礎,課外求發展”……亂七八糟的,您説,如此這般,要老師幹什麼?如此這般,一冊教材有幾節課好上?我們兢兢業業“十年‘磨’一課”,而他樊傳統卻在“反傳統”,全然看不見之中的“美麗風景”,真是氣死人哎,真是氣死人!好在迅翁有預見,早就安慰過我們:“道學家看見淫,才子看見纏綿”,而“流言家看見宮闈秘事”。
語文教學關鍵在引導,要引導就必須有教學藝術。教學藝術大於教學知識,否則就等於“人權大於主權”一樣荒誕。惟其如斯,我們排除樊傳統的騷擾,上課真是搜索枯腸、嘔心瀝血。我雖然書讀得不多,一讀眼皮就要打架,或出於無興趣、或出於無書心,但教學藝術卻出類拔萃,表演才華不能與一流演員相媲美,至少比拍三級片的演員強,要知道,三級演員畢竟亦是名正言順的演員呀!可季得利校長,您猜樊傳統怎麼着?他竟然胡説這是“青樓藝術”、角色錯位,説什麼腹無詩書氣不華,還不如“茶壺裏煮餃子”,餃子倒不出來,倒出來的餃子水比“吹喇叭”吹出來的唾液強多了,既有營養,又沒有非典病毒。這“雖生猶死”的傢伙,還真被“雖死猶生”的周樹人先生給猜中了“那個”。您是肯定不會同意這種意見的,因為您一定也是身體力行者。“試看今日之域中,竟是誰人之天下?”還不是我們這些教學藝術家的,不然怎麼能當特級教師!
“牛皮不是吹的,火車不是推的”,記得一次語文作文教學公開課,我在眾目睽睽之下故意遲到5分鐘,爾後一個側身亮相,離講台不多不少5公分,兩眼平視,面帶微笑,略露潔齒,輕舒玉臂,在那黑暗的寫字板留下光明的一筆:“老師遲到以後!”這一巧妙的教學構思令“春日遊”高級中學來取經的張三李四、王五趙六骨幹“無不伸頸、側目,以為妙絕”。可季得利校長,您猜樊傳統怎麼着?他竟然不顧學校的聲譽,當着外校聽課骨幹教師的面説我作秀,還不知天高地厚地説,如果他是校長,就命令我用剩下的40分鐘與學生做同題作文,做不出來就讓我下崗。您看他多狂妄,這樣不懂人際關係的人能當校長嗎?即便是您,也是讓那些個“頭上長角”的人下崗,我是多麼顧全大局的人,以致被人誤解為有奴性。再説校長也應該懂得語文學科的特殊性,數理化老師會解題,並不意味着語文老師要會寫文章。您不是説“天下文章一大抄,剪刀糨糊加資料”嗎?這話且不説押韻、順口、易記,最重要的是説得多在理,多符合中國現代語文教學的實際!我作為人才被您引進,我知道您是用我的特級教師的牌子來撐學校的面子,我會寫文章能替學校撐面子嗎!當然,有些在校報抑或“有嘗新聞報”上歌頌光明的小“條頭糕”文章還是要會拼湊的,儘管肉麻,但是需要,這就像四川的麻辣湯,爽!
事態正在不斷地發展,就如非典蔓延,遠沒有到“平台期”。這應該是意料之中的事,“江山易撼,本性難改”,“不到黃河心不死”嘛!可季得利校長,您猜樊傳統怎麼着?他竟然一改“君子動口不動‘筆’”,即只在嘴裏説不在文中評的習慣,在大報小報上寫“烏鴉嘴”文章攻擊我們,不,準確地説是攻擊語文教學。他最近寫了一篇名叫《門客·食客·清客》的文章,表面上是研究文題中三個概念在缺乏民主大環境裏的演變過程,推論“毛遂自薦”現象不多見的原因,實際上是影射您與我們之間的關係,證據是,文中提到《紅樓夢》的清客“單聘仁”是“善騙人”的諧音。照那麼説,您的姓名“季得利”不就是“既得利”的諧音了嗎?您看,他多狠毒!不過,校長您放心,在您有難時,我一定會像毛遂那樣,您退位後一定不會“門庭冷落車馬稀”的,我不敢保證別人,一定能保證自己!
針對樊傳統這個語文教學的叛徒、敗類,必須“以其人之道,還治其人之身”,為此,提供三個對策:他不是痛恨死記硬背嗎,每天檢查他拼音字母、詞語解釋的落實情況;他不是喜歡寫作嗎,每週檢查他的“中藥方”是否齊全,通俗些講作文評語有沒有寫上:語句是否通順,結構是否完整,主題是否鮮明,愛國主義是否突出;他不是愛好透過現象看本質嗎,用《愛彌爾》的作者盧梭的言語給他定性:“在教天真無邪的孩子分辨善惡的時候,自己就充當了引誘的魔鬼。”好了,舉報信就寫到這裏,僅供參考。至於怎麼處理,您一定有高見,何況您還有“莫須有”作助理,他可能會給您出一個更好的主意:反對語文教學,就是否定黨建國以來在語文戰線的光輝成就。哇塞,這太絕了!您看,我把秘訣都抖出來了,您可別“葫蘆僧判斷葫蘆案”呦!
舉報人:不是《紅樓夢》中的單聘仁
**附舉報人身份:**國家級語文學科帶頭人、跨世紀骨幹、即將享受國務院津貼者、特殊人 才中心存檔者、X省X市語文特級教師、應用文舉報信寫作協會終身會長
**附被舉報人身份:**X省X市X校校內“糧票”語文一級教師、自由撰稿人



