聽完助理的吐槽，我決定聊聊這個老生常談的話題_風聞

作者| 木馬君

前陣子和助理聊天，不知怎麼説到了孩子在學校的日常生活。

助理説，她家上小學三年級的女兒，經常吐槽學校的束縛太多了，課間不準跑跳，不準去操場活動，更不準隨便爬單槓……都快憋死了。

其實作為大人，我們都能理解，學校是怕孩子受傷，引起不必要的麻煩；

但我也深深理解孩子的抱怨：原本就是活潑好動的年齡，卻要像老人家一樣處處謹小慎微，確實很難受。

與此同時，我想起了去年小木馬在幼兒園受傷的事情。

老瓜友可能還記得，小木馬因為在學校裏奔跑時摔倒，臉撞到水泥花台，嘴唇破裂，縫了五針，兩顆門牙脱位。

當時的檢查單，至今看到還有點手抖

因為這件事，我和木馬爸爸一度有了輕度創傷應激後遺症，至今不敢去回憶細節。

小木馬痊癒後，我們去學校商議處理這件事。學校曾提出，要把這次事件的“肇事者”——操場邊的大理石花台用軟性材料包起來。

經過討論後，我們都覺得沒必要，最後提出，希望學校給所有小朋友們做一次安全培訓，因為比****起提供軟軟的環境，提高規避風險的意識更重要。

從那之後，我就一直惦記着寫篇文章，聊聊德國在安全教育方面的理念，其中有一些是值得我們參考的。

所以今天就來和瓜友們探討一下這個話題，如果你有一些好的做法和理念，也歡迎在留言區分享。

説實話，自從當了媽，我不僅害怕小木馬受傷，也很害怕看到任何關於孩子受傷的新聞報道，很多新聞光看文字都讓人揪心。

仔細想想，這些安全事故里，有些是意外，有些是孩子們沒有意識到危險，還有一些，是家長或看護的人做的不到位。

後面的兩個原因，都是可以通過提高安全意識規避掉的。

我覺得在這方面，德國家長做的比較好的一點是：

他們對於孩子的安全，從根本上來説是一種長期教育，就是我努力讓你具備識別和降低風險的能力，並給予你必要的保護措施，然後你在這個基礎上自由探索。

而中國父母對於孩子的安全教育，更像是一種躲避，打個比方，有點像孫悟空外出化緣前給唐僧畫的那個圈，你待在那，哪兒也別去，外面搞不好都是妖魔鬼怪。

基於這樣兩種思維下的安全教育，結果也是有點不一樣的。

安全教育，裝備先行

就拿騎自行車這件事來舉個例子吧。

在德國生活期間，我經常看到很多三四歲的小娃，煞有介事地騎着自行車跟在父母后面，在大街小巷穿行。

即使是走到交通繁忙的路段，他們也絲毫不慌張，不僅會看紅綠燈，還能有條不紊在自己的車道上行進。

能做到這麼老練，與德國父母們的教育分不開。

當孩子長到兩三歲，絕大多數德國父母就開始訓練自家娃騎自行車了，這件事對於他們來説，像學會走路一樣重要。

在開始騎行前，孩子都會收到頭盔+護具，並被再三教導，騎車上路前務必裝備齊全。

有了這些護具，就能大大降低可能產生的風險，不會避免你摔跤，但是減少了受重傷的機會；

在這個前提下，父母們會鼓勵孩子去探索，不管玩得多花哨，摔了幾次，他們坦然看待。

培養孩子的判斷力

除了裝備，德國人還很重視一件事，從很小就開始培養孩子的判斷能力。

這點在木馬爸爸身上體現得很明顯。我記得小木馬只有一兩歲的時候，那會兒他剛剛能自己走路，行動、語言表達都很簡單。

這麼大的孩子過馬路，我們中國父母一般會不假思索地牽着他的手，非常小心地保護着他，等綠燈亮起，馬路上也沒有車的時候，快步走到對面。

但是木馬爸爸不一樣。當我們走到馬路邊上，木馬爸爸就會蹲下來，耐心地跟小木馬講解：

“你現在要過馬路，你要做什麼呢？

過馬路之前，你要先往左看看，再往右看看，確定有沒有車。

好了，現在綠燈亮起來了，你確定路上的車已經停下來了，並且你和司機進行了眼神的對視，現在你才可以過去。”

第一次聽見這些的時候，我非常驚訝，因為小木馬那時候實在太小了，有可能根本聽不懂爸爸在説什麼。

但木馬爸爸不這樣認為。後來每次過馬路的時候，他都會不厭其煩地重複上面那段話，給小木馬講解過馬路前要做的事情。

我想，很有可能，小木馬的奶奶當年就是這樣，站在街邊給幼小的木馬爸爸一遍遍重複這些話。 

教育不是一蹴而就的，而是要滴水穿石，並且身體力行。

在木馬爸爸無數次講解和示範後，小木馬現在已經很熟練地知道這個流程，就像條件反射一樣自然。

這樣就算哪天突發特殊情況，小木馬不得不自己出門，他在過馬路前，一定會想起爸爸説的話吧。

在可控的環境下體驗風險

我們在德國的家裏，冬天都是燒壁爐的。壁爐的外殼是玻璃材質，裏面是燃燒着的熊熊柴火，所以這層玻璃對於小孩子來説非常危險，只要觸摸幾秒，就會把手燙傷。

這麼危險的東西，一般來説最安全的措施，就是用護欄把它圍起來，孩子接觸不到，就不會出事了。

但是在德國，絕大多數家裏有娃的家庭，並沒有常年安裝這樣的護欄，我家也不例外。

木馬爸爸採取的辦法是，在壁爐剛剛燒起來，玻璃已經有點燙，但還不是很燙的時候，把那會兒大概不到兩歲的小木馬帶到壁爐前，跟他講這個玻璃很燙，摸的話可能會受傷。

接着木馬爸爸就示意小木馬用手去摸，小木馬一摸，哎呀，發現爸爸説的沒錯，確實很燙，立刻就把手縮回來了。

德國家裏的壁爐差不多長這樣，外殼是玻璃的

這也可以看做是一個安全教育的過程，木馬爸爸先是講解，又用實踐讓小木馬get到了一點小小的生活經驗：這個東西是燙的，會受傷，是不能摸的。

如果我們只是緊緊地看護他，或者加一道護欄，避免孩子去碰壁爐，萬一有一天大人大意，或者護欄壞掉了，風險就立刻變高了。

有時，越是被嚴厲禁止的事，越是會引起好奇心和挑戰的慾望。

只有自己親自體驗過這個風險，明白為什麼這件事不能做，才能從根本上解除這個隱患。

寫到這裏，想起一個題外話，

木馬爸爸青少年時期，走過一些彎路，他那時沉迷地下電子樂，和小混混朋友抽煙喝酒飆車，做一些自以為很酷的事。

想到這裏，我們不禁討論起來，以後小木馬長大了，不會也沾染“不良愛好”吧？

像我這樣的家長，會忍不住想，我要看緊他，絕不能讓他接觸這些東西，最好是一心只讀聖賢書就好了。

沒想到，木馬爸爸説，不，這些事我到時會陪着他一起幹，

抽煙喝酒蹦迪泡吧，我會帶着他去體驗，並讓他知道這些事也不過如此，其實根本沒那麼酷，沒什麼神秘的。我會讓他自己明白，那些自以為抽煙很酷的青少年，其實傻透了。

與其讓他懵懂地偷偷嘗試，不如在爸爸的引導下去體驗，這樣也許才是更長久的辦法。

雖然有點劍走偏鋒，但我覺得木馬爸爸的想法還挺有道理。

ps：當然，能夠體驗的當然不包括那些過了底線的，比如du。

説到這裏，瓜友們可能發現了，雖然今天的題目很大，但是實際上我講的都是一些很細小的事情。

德國人對於孩子的安全教育，就如同上面的事例裏講到的，更偏重於把孩子當做一個獨立的人，想辦法讓他具備自己保護自己的能力：

我為你準備好護具，我把規則和風險詳細地告訴你，你把它內化成自己的體驗和做事的準則，日積月累，這些理念的傳承很自然地就完成了。

我想這是因為，他們一直都明白，父母只能陪孩子一小段路，將來的大段人生需要他自己來。

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