穿校服不是必需的，防寒防暑才是必須的_風聞

       今年至少山東部分地區9月份白天氣温偏高，不少中小學學生被要求穿校服上學。而這些校服都是化纖的，而且夏天偏厚，冬天的校服偏薄。冬天還好説——校服裏面可以加點衣服，但夏天就不行了——減不了。近來很多家長看到孩子放學汗流浹背的回家，就有意見了：孩子不懂防暑降温，脱了校服又不行——不符合學校文明的要求。問題是防暑降温本是夏天對人們的生理要求，為什麼不能家長不能孩子給穿薄一點的短褲短褂呢？是學校“統一要求的文明”重要還是孩子防暑降温重要？我們不反對穿校服，反對的是忽視孩子防暑降温的”一刀切“。

      長期以來，我們的城市發展延續着不科學的”高、密“規劃，由於城市密集區的高層大面積玻璃幕牆帶來的陽光反射和城市密集區高層和超高層建築到來的城市局部空間空氣流動性差，已經很明顯地存在着。由此產生的”熱島現象“會顯著提高這些區域的環境温度。發達國家很早就注意到城市的熱島現象，內地和香港對這個問題的關注顯然不如新加坡，更別説其他發達國家。

      中國內地現在的高中很多遷移到市郊，但中小學考慮到種種原因還是留在市區以內，這當然是一種穩妥的佈局。但正是由於這種考慮，教育部門就需要根據客觀環境妥善地解決學生防暑降温的問題：

      1、及時根據氣象部門的預報和衞生保健機構的的建議，按照氣象條件靈活地指導學校對校服穿戴提出切合實際的要求——避免不科學的”校服穿戴一刀切“。孰輕孰重首先就是要確保學生的健康和精神狀態。只有這樣，在能為課堂教學提供有力的保證。

      2、我們當然不能要求每個學生都有幾套校服，所以在悶熱的氣候條件下允許家長給孩子穿輕薄的短褲短褂。也就是説沒有必要天天統一穿校服上學。只有家長才瞭解自己的孩子應該穿什麼樣的衣服上學才好。學校在重大集體活動時當然可以要求孩子穿校服上學。也就是説，什麼時候要穿校服，什麼時候可以不穿校服，要有實事求是的科學態度。不能搞形式大於內容的做法。

     3、中國現在的校服大多采用運動裝的形式，這是可以的。但是校服的吸汗能力就要考慮面料的材質。這其中還有一個化纖服裝的靜電問題會對一部分皮膚過敏的孩子影響較大。過敏性皮炎大多與化纖服裝（尤其是滌綸和腈綸）摩擦產生的靜電有關。天然纖維的服裝靜電效應就很低。由於化纖服裝吸水性和透氣性較差，所以夏天穿校服的悶熱感就更高。

    4、就人的感受力來講，除了温度影響還有濕度的影響。一定温度下濕度越高舒適度就越差，例如：同樣是氣温32度，如果濕度分別是80和55，那麼人對前者的氣候耐受力明顯要比後者低得多。而耐受力的下降對學生的學習精力影響極大——明顯會降低學生的思維能力。

      總而言之，穿校服不是必需的，防寒防暑才是必須的——課堂教學的環境要適應學生身體對環境的耐受力，這是保障學生學習成績的重要環節和條件。所以凡事要有度，否則就是“形式大於內容”的一刀切。