上綱上線地説，一個沒有在班級榮譽和紀律上起到帶頭作用的學生真的適合入團嗎？_風聞

【本文來自《我兒子沒能入團，他也不跟我講，畢業了我才知道，感慨一些老師的物質和勢利眼》評論區，標題為小編添加】

並不是反對您和您孩子，只是，第一，從您的文字沒有看出來老師是如何物質的。第二，您只是從自家孩子角度看問題。從您的表述看，您孩子應該是個不用您操心的，可是他的一些行為對老師、對班級來説可能就是個問題。比如不按時完成作業，可能您的孩子不按時完成作業也可以成績很好，可是班級裏其他學生不見得都是這樣的。相當一部分學生的自律性和學習能力都是靠外界督促提高和保持的，您孩子自己不按時作業，那你讓老師怎麼和其他同學交代呢？不批評嗎？那其他同學會不會認為不公平甚至老師收了您的禮物，會不會羣起效仿？退一步説，您孩子不按時作業也有好成績，這是事後驗證的，在上學過程中老師怎麼敢肯定您孩子是這樣呢？難道沒有那種不交作業成績還不好的，或者本來成績不錯，但對自己要求鬆懈而成績下滑的？再退一步説，會不會老師認為您孩子再對自己嚴格要求一點，成績會更好呢？另外 您説孩子遲到，因為這個挨批評也是理所應當吧。至於您説的上課活躍不知道 具體指什麼，可能在您看來不值一提，因為沒有影響孩子成績，可到底有沒有影響其他同學呢？

您説自己孩子和所有同學關係都好，這個特質和能力對您孩子個人將來的發展肯定是有好處的。但是您反過來想想，作為成人，你我恐怕都清楚，在 工作中和所有人關係都好意味着什麼，這種好關係又是怎麼得來的。結合前面的表現，上綱上線地説，一個沒有在班級榮譽和紀律上起到帶頭作用的學生真的適合入團嗎？從組織程序上 講，團員發展有民主有集中，恐怕也不一定得票多的就一定會入團，只是或者老師沒説清楚，或者您孩子沒有和您説清楚。

我不是否認有些老師師德有問題，也不是替您説的那位老師開脱，只是您沒有説明白他到底是怎麼物質的，而且，您從其他角度看看也不見得是件壞事。