聊聊教育公平問題_風聞

經常有朋友在後台問我，為什麼不更新了。主要是因為前段時間狀態有點不好，差點連微博都棄更，不過現在狀態調整過來了。

今天跟大家聊聊教育的問題。

我覺得教育問題的核心，是公平優先，還是競爭優先的問題。

我理解很多人希望教育要公平，但現實的基本邏輯是，你沒有辦法完全排除競爭。競爭是天然存在的，競爭也是人類社會發展的現實常態。絕對的公平，或者説完全排除競爭的狀態，既不現實，也不科學。

我感覺在我上學的時代，當時的社會反而比較好的兼顧了公平和競爭。我小時候在鄉下，小學非常差，教學質量屬於渣渣中的渣渣。我記得有一次，語文老師生病請假一段時間，便讓學校門口小賣部的人，來代課教了一段時間。

但即便在這麼差的學校上學，我發現自己跟城裏的學生比起來，沒有太多差別。後來去縣城上初中，發現周圍那些城裏人的孩子，學習成績普遍不如我。不是我後來追上的，而是入校第一次考試，發現別人就不如我。

因為之前大家學的教材，老師上課講的內容，都是一樣的。

唯一的區別是，老師講的好不好。城裏的老師水平高一點，可能講的更透徹一些。鄉下的老師水平低一點，可能講的差一些。

但除此以外，所有的學習內容、進度，基本完全一樣。

但後來搞的各種課外培訓班，違背了這個原則。在我剛做律師時，有次跟帶我的一個老律師聊過這個話題，她們家孩子所在的學校，老師搞各種課外班，經常把原本應該在課上講的內容，放到課外班講。

如果孩子不參加老師的課外班，平時上課便聽不懂。如果參加的話，學生累家長也累，唯一的受益者是搞課外班的老師。

這種做法，存在很大的問題，違背了普遍性的教育公平原則。

不過，我們也不要走到另外一個極端，即追求教育領域的絕對公平。

世界上沒有絕對公平的事。絕對的公平，往往等於絕對的低維度。每個人的智商有高有低，每個人的家庭條件有好有壞，每個人的努力程度也有差別。我們要承認這種差別，並且承認在這種差別之上的競爭。

如果輿論或者政策層面追求教育領域的絕對公平，則基本等於一刀切，把社會上各自長勢不同的幼苗，齊刷刷都剪到底部。

因為如果是這也不能幹，那也不能幹，對於條件不好的人來講，自然是不用幹了，但對於條件好的人，或者願意通過自身努力來提升自己的人來講，也沒法幹了。

在我看來，這跟把社會上各自長勢不同的幼苗，齊刷刷一併剪到底部，沒有太大區別。

我們應該只是禁止人為製造信息差，造成教育領域的人為普遍性分層，但不應該過度禁止個體為了更多的提升，而進行額外的學習。畢竟，如果有人通過投入更多的金錢、更多的時間，來獲得更好的成績，本身也是競爭的一種體現。

而且，學習能力更多的靠天賦。

在學校保證普遍性公平的基礎上，學習成績的好壞，主要跟智商有關，其次跟努力程度有關。智商是一條直線，努力程度是圍繞這根直線上下波動的曲線。總體來講，只要不是完全不努力，廢材般躺平，一個人的學習成績不會偏離這個直線太遠。

其實，這個世界上的很多事情，都需要講究中庸，既不能太左，也不能太右。兼顧效率和公平，或者説兼顧各方利益，本身便是各種妥協的結果。