既然高三是人生知識儲備巔峯，麼為什麼高中數學老師的數學水平比他們自己高中時要高？_風聞

　　昨天我羣裏有人問了這麼一個問題：為什麼高中數學老師的實力遠遠超過他們自己高中時期？

　　這個問題很有意思，畢竟對很多人來説，高中畢業的時候是他一生中知識最淵博的時候——上知天文下知地理。特別是當他們自己去輔導孩子數學作業的時候往往有一種錯覺：當年我是真的能把這些題目做出來麼？所以有這個疑問挺正常的。

　　不知道大家是否還記得前段時間我寫過的唐尚珺的事情？他參加了15年的高考，從一開始不過三本線，到第十一次全自治區的1500名左右，充分説明了只要足夠量的刷題，是可以有效地提升成績的——只不過他這個積累過於漫長，一般人根本沒有這麼好的耐心耗上這麼多年。

　　對於一個從事高中數學教師職業的人，你猜他的工作是什麼？教研是必須的，刷題也是必須的。唐尚珺刷了十一年，他什麼條件起步？咱多了不説，現在招聘的高中數學老師，起碼是本科吧？那資質肯定比唐尚珺強多了。何況唐是十一年刷那麼多科，高中數學老師只要刷一科就行。

　　雖然高中數學的難度遠高於初中，而且變化也要多的多，但是隻要足夠的努力還是能刷完的。一個普通老師，只要是有那麼一點點的上進心，用個八年十年的，應付陳題基本都是可以綽綽有餘。

　　另外一方面，如果學生去問老師這個題目怎麼做，如果老師覺得有難度，一般會扔下一句這個我回去看看。在和學生下一次碰面之前，他有足夠的時間去嘗試解決。而且現在求助的手段那麼多，可以問同事，可以在線搜，甚至直接扔到網上，總之只要不是錯題，被解決的可能性還是相當高的。

　　充分的答題時間外加場外援助，當然就會讓老師看起來解題能力很強啦~

　　事實上，作為一個普通的中學數學老師，解題能力不可或缺，但是更重要的還是教學能力。**換句話説，教會學生怎麼做題，比自己硬橋硬馬更有意義。**之前我也説過，一個老師，如果自己做不出題，但是根據答案能把關鍵點講透，那其實也是個不錯的老師；反之，如果老師自己解題很行，然而講完之後學生聽得雲裏霧裏，那這老師是不合格的。

　　一般而言，高中數學老師的真實解題能力並沒有你看到的那麼高。之前某地曾經組織過一次在職的數學老師和學生同場考試，結果150分的卷子，老師們的平均分也不過就是100分左右，僅有兩人超過130分。

　　換句話説，如果有限時的情況下，大多數高中數學老師的戰力其實比你看到的要弱，但是這個相對於教學能力來説，真的不是特別重要。

　　當然，高中數學老師羣體那麼大，肯定不乏解題的高手。總體上來説，老師比大多數學生解題能力強是沒有問題的。而且如果給夠時間，那麼老師的贏面會增大很多。

　　所以高中數學老師看起來比他們高中時強很多，有一部分原因確實是自己實力有所提高，另外一部分就是濾鏡作用啦~