應該把“應用型外語人才的培養”放到與“高級技工的培養”的同等高度_風聞

【本文來自《西安交大回應“取消四六級與學位掛鈎”：消息屬實》評論區，標題為小編添加】

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• 通用的教育應該侷限於英語，因為其他國家的人在對外交流時候也是講英語。   其他類型的語言太專用了，往往難學好也用不上。   

德國同事來中國旅游回來和我聊天，他説一開始就找了個德語導遊，但對方德語太差了沒法溝通，後來找的英語導遊還好點。    這也是實際情況

英語教學方面，肯定各有看法，我是完全看不上現行的英語教學方式，事倍功半，很不好

您舉的事例非常好！我認為：

普通教育中的外語教育，更應該是學習有關外語的知識，以及儲備外語自學的能力。

外語的應該，不該是普通教育的目標。

普通的應用型外語人才培養，應該屬於職業教育的責任。您説的德語導遊就屬於這類人才。3+2的高等職業教育，就能集中精力成就外語應用能力。

更高層次的應用型外語人才，可以通過專升本，以及碩士，博士階段培養，比如：中學，大學的外語教師；專業資料的翻譯人才。

我們國家這些方面，其實還是沒有捋順。

無論大學，碩士研究生，博士研究生都是有自己專業的。他們更需要的是“相關的外語知識，以及外語的自學能力”，一旦需要，可以通過工具獲取相關外文資料信息。

什麼時候，我們能看到，在高等職業教育中，把“培養應用型的外語人才”作為重要的目標之時，我們國家的外語教學才算是走上了正軌！在普高的基礎上培養外語專業人才，其實是缺乏效率的。

簡單地説，我們應該把“應用型外語人才的培養”放到與“高級技工的培養”的同等高度。