一個相似的案例：北京某小學五年級男生對同班男同學實施了長達一年的性虐待_風聞
谁在掌握遥控器-09-24 14:27
作家@蘇小懶：
互聯網時代如何育兒？
山西省大同市大成雙語學校，四年級小學生在校一年半遭到同宿舍同學兩個人霸凌、性侵犯甚至是強姦，看媒體報道説，教育局調查組已經展開調查。
很多評論説，是不是隻要不住校就可以避免？不是的。
我在2018年寫過一篇文，那是我在北京某重點小學擔任班主任的朋友親口向我講述的。
我在還原這個事件的時候，儘量保持如實描述，沒有任何誇張或者失實的部分。
這起性侵事件，發生在走讀學校，兩個小學生是五年級。
父母、學校、社會……到底應該如何提高警惕和認識——盡最大可能教育並保護好我們的孩子？
這……真的，任重而道遠。
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如果讓你儘可能發揮想象，一個五年級的小學生，所能做出的對同齡人最大的惡意是什麼，你會給出什麼答案？
拳頭打人？扇耳光？用腳踹下體，還是用最骯髒的語言辱罵他人？
最近跟一個在北京某小學當班主任的朋友聊天，不知道怎麼就聊到了這個話題。
在我給出以上幾個答案後，朋友搖搖頭：
在我接觸的學生中，最最惡劣的，是——小學五年級男生（暫稱他為甲吧），有計劃有步驟地，對同班另外一個男生乙，進行——性虐待。
是，你們沒看錯，不是校園暴力，而是步步為營地，用了快一年的時間，對同齡人進行性虐待。
1
事情是這樣的。
朋友當時是該小學五年級的班主任。
甲和乙是看上去都是特別老實的男孩，用朋友的話説，屬於三腳踹不出一個屁的那種。班裏別的孩子們各種興趣班都排滿了，唯獨這倆人沒有，家長接得也晚，於是朋友安排他倆一組值日，一星期值三天。
因為屬於高年級，朋友沒有天天陪在教室裏盯着，而待了在隔壁的辦公室。
甲就這樣等來了機會。
五年級上學期時，甲對乙説：咱倆比賽掃地吧，快的人，打慢的那個人的手心。
乙傻乎乎同意了（他為什麼會同意，後文有交代）。
於是，從打手心開始，由輕到重，由少到多。
乙絕大部分時候，是輸的那個人。
乙説，疼，但似乎還在能接受的程度……
就這樣，一晃到了五年級下學期。
經過半年的鋪墊，沒引起任何懷疑的甲，覺得時機已經到，密謀開始了下一步。
這下掃地慢的，不打手心了，改為脱褲子。
脱了褲子之後，開始……插小棍。
乙就這樣被插了。
回到家後，後知後覺的乙，覺得有點不對頭，告訴了家長。
家長當時就怒了，找了班主任，也就是我朋友。我朋友就是這樣知道這件事的。
2
朋友畢竟是看過李銀河老師《虐戀亞文化》的人，並沒有把這件事簡單地看成是男孩惡作劇，於是選擇了往死裏審甲。
甲當然死不承認。
朋友當機立斷先把甲的手機扣，一翻，甲的手機上，某度搜索全都是如何進行性虐待的內容。
再和甲的父母單談。
到底經過怎樣一番嚴審，不多提。
總之，最後甲不得不承認，這事他密謀了快一年。如果乙沒有告訴家長，家長沒有找老師告狀的話，甲的下一步，是用跳蛋，帶電池的那種，通電插……菊花。
3
最後這件事怎麼解決的呢。
朋友把整件事自己調查清楚後，跟乙的父母和學校領導彙報了。
乙的父母拒絕接受道歉，也沒有報警，更沒有轉學，他們提出了兩個要求：第一，不聲張。第二，班裏有任何活動，不得將甲和乙分在同一組，在班裏二人不得有任何接觸。
我當時問，這麼着就算了？朋友説，不然呢？報警？有用嗎？都是未成年啊……賠償？怎麼賠償？而且事情鬧大了，對誰有好處？
4
再説下甲乙二人的家庭。
甲的父母是在商場裏租鋪面開服裝店的，父母都是初中文化，爸爸屬於甩手大爺，家裏也沒什麼人管。
乙的家庭，有點特別。
乙的父母沒有任何社交，乙在班裏幾乎也沒有社交。別的同學看小説，乙不看，因為家長不讓。家裏沒有課外書，遊戲也被禁止，不能上網，電視也不讓看，每天就是在樓下瘋跑為樂。
乙在班裏沒有朋友，跟同班同學説話，也插不上嘴，幾乎沒有任何存在感。
所以當時甲跟乙提出玩遊戲，乙是很開心的。他覺得自己有朋友了，終於有人跟他玩了。
後來？
後來朋友嚴防死守，終於熬到了倆人畢業，小升初。
也許你要説，甲肯定沒上什麼好學校吧。嗯，你可猜錯了。全北京市最好的中學，都在這個區。所以經過搖號派位，甲去了北京市重點中學，乙去了區重點。
5
甲到底通過什麼途徑瞭解的性虐待，又經歷了什麼樣的心路歷程選擇了在同班同學身上一試？他是怎麼覺得乙絕不敢告訴任何人？
沒有任何人知道了。
6
猶豫了很久，跟我家小朋友分享了這件事。
末了，我問他：你覺得，乙在二人“遊戲”的過程中，在哪個環節，覺得不舒服，就應該大聲斥責對方，要停下來呢？
唉。
那時我家的小朋友8歲。他想了想，説：脱褲子那裏……
他捏緊拳頭：應該當時就告訴甲，我不喜歡這樣，必須停止。你沒有權力這樣侵犯和傷害我的身體，這是違法的。你要是再強迫我玩，我就告訴老師，告訴我爸爸媽媽！
很好。
我説，你説的很好，只是，我攥着他的手：要在第一次玩打手心的遊戲時，就告訴對方——我不舒服。我很疼。我不喜歡這個遊戲。你傷害了我。我非常難受。停下來。
——即便停下來了，回家也還是要告訴爸爸媽媽這件事。
一定要告訴我們的孩子：
任何時候，都要且必須先尊重自己的感受。不要害怕拒絕別人。不害怕“萬一我拒絕了他，他不跟我玩怎麼辦”，你有很多的朋友，不缺這一個。以你拒絕他，就威脅不再跟你玩的人，這樣的人並不是朋友。
跟任何人玩任何遊戲，同齡人或者成人，你都有權利要求“停下來”。
如果覺得發生在自己身上的事情，讓你困惑了痛苦了覺得自己處理錯誤了，不要等待不要忍耐，要像上廁所拉屎尿尿一樣，第一時間告訴爸爸媽媽。
保護好自己的身體，背心和褲衩覆蓋的地方，任何人都不能觸碰。
如果有人傷害你了，不要擔心丟臉，不要害怕有人嘲笑你、指責你，因為這不是你的錯，我們要讓那個傷害你的人付出沉重代價，承擔責任。
7
在羣裏和孫小社老師聊天時，談到這個新聞。
時代不同了，互聯網時代，對家長們來説，是全新而嚴峻的考驗。資訊是海量的，孩子們是會受到同伴、社會資訊的各種影響。可能只是看一個小遊戲，就彈出了各種各樣的信息。
家長們不可能對孩子寸步不離，也不可能分分秒秒、時時刻刻、真正、全面瞭解自己的孩子每天做了什麼、想了什麼、接觸了什麼。
孫小社老師認為：
“在沒有家長學校社區社會多方面的引導的情況下，孩子們越早接觸到互聯網上海量的色情資訊，就越早會將這些東西應用到現實生活中。新西蘭也有類似的問題，孩子需要互聯網輔助學習，但學校生理衞生課和倫理道德教學跟不上，家長疏忽管教，結果導致孩子過早瀏覽了色情信息，甚至出現了四五年級的小性癮者。”
學校和家長，一定要對孩子進行全面而通俗易懂的性教育，越早越好。
不同的年齡有不同的版本。
我初中時住校，班裏女生會在宿管睡着的情況下偷跑去男生宿舍過夜，初三畢業之前她已經墮胎兩次。
“小朋友就是這樣：如果讓他們掌握了核彈發射技術，是真的會按發射按鈕的。”
可怕的是，你不知道他們也許從別的地方早就學會了核彈發射按鈕，你不知道什麼時候那個鈕，會被按下。
“小朋友和成人的區別在於，缺乏對行為的後果建立充分認識，所以做事沒成年人那樣基於顧忌而產生的自我約束。
做好事時就是年輕人的鋭氣，做壞事時就是肆無忌憚。如果説，每個家長能夠做到的有限，那麼，身為成年人，至少要讓我們的孩子知道：他們不能按發射按鈕，以及——
一定要遠離那些會按發射按鈕的人。”