美國的諾獎得主基本就兩個來源-國內精英學校與學霸留學生_風聞

中流擊水三千里昨天 10:292萬人關注了TA已編輯教育部有個奇葩邏輯：他們發現美國獲得了無數諾獎，同時發現美國搞快樂教育，於是得出結論：中國只有快樂教育才能培養出更多諾獎。

但他們忘了看這樣一個簡單事實：美國的諾獎得主基本就兩個來源。

一來自美國國內的精英教育。美國精英教育學校的中小學所學的知識遠比所謂學業負擔太重的中國中小學要多和深，比如微積分，在中國屬於大學才學的高等數學，而美國精英教育的學校高中階段已經學完。大學物理廣泛運用了微積分知識，可以説學不懂微積分就不可能學好大學物理，而中國的高校大學物理與高等數學是平行課。

美國諾獎得主的另一來源是掐尖世界各國的學霸去美國留學，這些留學生加入美國籍在美國從事尖端科研工作，得到諾獎自然算到美國名下。而我國高待遇搶來的留學生都是些比中國學渣還不如的馬户，都是些騙女生的高手，靠這些人幫中國得諾獎恐怕100年也實現不了。

與快樂教育並行教育部正在推進公平教育，以北京為例，在大力推進扁平教育，即廢除重點中小學概念，努力使所有學校教學資源相同，甚至搞優秀教師到各校輪崗。這顯然也是違背教育規律的胡鬧，你能讓清北、985的教學資源與三本和藍翔都相同嗎？你能讓協和同仁與鄉鎮醫院醫生設備資源平均嗎？美國也沒搞哈弗麻省常青藤與野雞大學教育資源大平均呀。

人分三六九等是自然規律，大學分三六九等憑什麼中小學就要搞人為絕對平均？什麼是教育公平？選拔機制沒有各種貓膩就是最大的公平，中高考按分錄取，讓學生自由發揮就是最大的公平，把智商高成績好的學生儘早收入重點學校，智商差成績低的進普通學校才符合古今中外的教育規律。

培養科學人才與培養體育人才一樣，在搞好羣眾體育運動前提下，發現好苗子就要提前選拔到重點機構進行特殊培養，然後層層選拔出頂尖運動員進國家隊，才能登頂世界冠軍，中國乒乓球、跳水遠動員的培養選拔用的就是這種方法。

惟其如此才能培養出更多高級科學家進而獲得更多諾獎。什麼是快樂教育？對於智商平平的孩子只學基本知識不做難題能順利畢業就是快樂教育，對於高智商學有餘力的學生多掌握一些普通孩子掌握不了的知識，考試把其他孩子永遠的甩在後邊，最後考上心儀的大學才是終生的快樂。

而正是這些學霸才是國家科技與世界競爭的資本，你們為了照顧大多數普通孩子的快樂犧牲了高智商孩子的快樂，讓中國高學識精英階層斷檔將來必然誤國。

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