教育部門應該把教材編好、隊伍抓好、教學搞好，順便説一下家長怎麼輔導_風聞

教育這個題目很大，但是總感覺教育部門總在做一些外圍的事，就自己的身邊的事，淺聊幾句。

參加了幾次家委會，總感覺老師強調孩子是你自己的，要自己加強管理，不要指望老師，啥東西都發微信發家委會推給家長。

其次孩子從小學一年級到五年級，就遇到一位真正負責任的老師，這個老師給孩子們抓語文基礎非常用心，可惜是個老教師很快就退休了，孩子也是隻跟了一個學期，那個學期孩子們的語文成績除了一個低於九十。

學校女教師太多太多，對孩子的性格培養傾向於婆婆媽媽，做事放不開手腳，見着個大蚊子飛蛾蚰蜒等就嚇得丟了魂似的大呼小叫，有事喜歡告狀。

課外閲讀的難度與深度都存在問題，過於淺顯，過於狹窄，我曾經試過，從小學三年級開始引導孩子閲讀文學名著原著，到四年級完全可以無障礙閲讀，三國演義水滸傳高爾基平凡的人生海明威三個火槍手等等，基本小學階段可以完成中外名著的閲讀量。

成天看教育部推薦的青少版絕對是個坑，到了初中就會發現閲讀能力差了一大截，這時候再抓就基本晚了，初中課業加重，閲讀能力不好的更是雪生加霜。

以上應該是教育部門應該做好的事，至少應該在學校課堂把基礎知識教好抓牢固，把學生的閲讀理解能力和邏輯推理能力抓好，每門功課都good，哪個家長會再花錢去卷，誰願意浪費時間去輔導？

小學在學校裏，只要任課老師負責任，做到校內解決家長學習焦慮絕對沒有問題。

談到邏輯推理能力的培養，是小學教育的一大敗筆，不信看看學生到了初中學幾何部分時，很多學生不會寫證明題步驟，導致一批學生在此敗下陣來。

當然了，如果小學閲讀能力提升了，語文寫作是小菜一碟，寫不好都難。

初中牽扯到分流問題，家長就着急了，如果小學打不好基礎，在閲讀能力與邏輯推理能力做不好準備，真的是個麻煩事，病急亂投醫，校外輔導就上場了，家長很多時候只是花錢買個安慰，比如連史地生都要找輔導，不是家裏開礦就是腦子有病，孩子就是不聽課拿出課本背也能考得不錯，輔導啥啊啊啊啊？

初中的英語是個問題，主要是詞彙量。有一次我問一個學生，你的輔導老師是不是講的很好聽着能聽懂，是不是一做題就不行了，學生説對對對。我説對啥啊？回去揹你的單詞課文吧，詞彙量解決了再仔細分析錯過的題把語法解決，然後刷題把閲讀之類的解決，就這樣，自己英語由初二的五六十分考到中考畢業的九十多分。

學習要講方法很重要，我跟學生説我具體的英語語法不如你們老師，但是這套方法你們老師不抓你們。

史地生也是，我跟他們説你們拿出課本，多買幾套題，先背一遍基礎知識點，然後再刷題，找出錯誤再去背書本這個知識點，然後再刷題，不懂的有作業幫搜一下，他們講的很好，幾輪下來，成績蹭蹭蹭上衝。

初中的物理化學也基本是背的多，真的有心願意學，那些計算題力學光學電學質量守恆之類的題也很簡單，多做幾道輔助作業幫之類講解，完全可以無障礙做到優秀。

初中的課不難，小學不掉隊，八九成學生可以自學，家長根據以上講的輔導就行，輔導的時候記住十六個字：

讀懂已知

知道所求

找知識點

按步做題

只要出了問題，就從以上四點找原因，標記上，一兩個月歸類統計一下，對問題多的項加強訓練。

初中階段的問題，不要只在知識點上打轉轉，其餘三方面同樣是扣分重災區，不解決的話，會陷入怎麼學也學不好、會的題一錯再錯等僵局，最終會放棄。

高中階段，説實話，真不是人人適合讀高中，初中最難的題是高中最簡單的題，只要孩子盡力了，就不要再幻想什麼高中逆襲，但孩子願意拼一把還是要支持的。

高中單就數學一項，在高一上學期，我曾經將一些學生扶持到班裏前幾名，但是之後不管了就成績就一落千丈，高中真的是拼腦子聰明不聰明的，需要努力與智力並重，一半之後的就不要去遭那個罪了，現在的一些職業高中管理還不錯，多培養點實踐能力早介入社會，以後混的不一定比考高中差。

我認識的一個開飯店的同齡人，小學畢業初中沒混下來，現在一年穩穩當當年入百八十萬，讓我這個科班出身的上班狗很是汗顏。

把問題看明白，把思路理清晰，把行動落實處，什麼事就簡單了，不那麼拗了。