德國養娃也這麼卷的嗎？和德國朋友聊完後，我不淡定了_風聞

作者| 木馬君

7月份回德國度假，拜訪了很多在德國的老朋友。

我們在一個週末去住在慕尼黑周邊的一個小城市的迪哥家做客。

迪哥和太太都是西班牙人，他是我以前在西班牙生活時就認識的老朋友，掐指一算，我們認識已經十幾年了，所以彼此非常親近，完全沒有普通朋友的那種客套。

迪哥有兩個孩子，這兩個孩子雖然是西班牙人，卻是在德國出生長大的，現在在小鎮上的學校上小學。

我們坐在廚房裏喝咖啡聊天，不知不覺就聊到了孩子的學習問題。大概中年人聊天，總歸繞不過孩子和老公這些永恆的話題吧。

圖源：pexels

迪哥説，平時工作倒不算太忙，他在德國某著名的車企工作，自從新冠之後，德國很多大公司都大力普及了居家辦公，因此他們夫妻倆一週大部分時間都是在家辦公。

真正讓他們夫妻感到忙碌和壓力的，其實是兩個孩子的衣食住行，特別是大女兒的學習。

我感到有些詫異，沒想到生活在“養老模式”的德國，他們也會為了孩子的學習而忙碌？

在此之前，我身邊認識很多德國家庭，有同事，鄰居，朋友，從來沒有一個德國媽媽和我説，她們為了孩子的學習成績而操心。

我印象中的德國小學生，中午不到12點就放學了，一般也沒有什麼課外輔導班，作業也不用家長操心。在我眼裏，這是完全的放羊模式，似乎只要靠天收就好了。

迪哥説，當然也有不少德國家長是這樣的，他們不太介意孩子的升學方向，也不會花很多精力去親自輔導孩子學習。

但是，也許移民家庭總是會比本國人更多一份未雨綢繆的憂慮吧，他們往往也在學業上更加努力，更想要孩子能有一個穩妥的未來。

讓迪哥和一些其他德國家長感到壓力的，是在小學四年級的分流。

德國的小學生，會在小學四年級就決定將來的學業方向。

大體來説（德國各個州的升學機制會有細微的不同），

成績好的，會去讀“文理中學”，有點類似於直達我們的全日制高中，將來考重點大學，搞科研，當白領，走的是學術的路線。

成績一般的，會被分流去讀“實科中學”，類似於我們的普通高中或是職業高中，將來可以去考大專院校或普通大學，成為某個專科領域的人員。

成績最不好的那一批學生，則會被分去“職業預科”，有點類似於我們的中專技校，主要是學習一門手藝，將來主要是成為藍領和手工業者。

（以上描述比較簡化，和國內學校的類比也許並不完全準確，但是大致思路是這樣）

圖源：pexels

如果從社會層面上來看，德國的學生分流體制自有它的道理，這讓興趣和特長不同的學生各自都有合適的去處，也能為社會培養不同領域和層面的人才，而不是人人都削尖腦袋去搞學術。

但是，咱們今天暫且不去評價德國的教育體系，也不寫社科論文。

當你從家長的角度，做為孩子的爸爸或媽媽，再去看這隻決定孩子未來的“大手”，心裏立刻就五味雜陳起來。

可憐天下父母心，大部分家長還是希望孩子能上好大學，從事一份白領的工作，這是人之常情。

最讓德國的家長想吐槽的是，小學四年級就決定你的孩子未來的學業方向，甚至是以後的就業方向，這是不是太早了？

好多德國孩子都是無憂無慮地玩到了小學，就是我常常見到的放羊模式，沒想到，很快到了四年級，就發現這一學年，學習成績其實非常重要。

用我們中國家長的話來説，四年級的學業分流，一定程度上決定了孩子的人生走向，而他們不過還是十來歲的孩子。

迪哥告訴我，在拜仁州，學習難度和壓力也是全德國比較領先的。

小學四年級有三門主課，分別是德語，數學和自然常識。

每門課的評分是從1分到6分。

1是最好，相當於是優秀。6是最差，是不及格。

這三門課的平均分至少要達到2.3分，才有資格上文理中學。

2.3-2.6分的，就只能上實科中學了，

如果平均分大於2.6分，那就要分流去職業預科了。

圖源：pexels

我挺驚訝，第一次知道，在德國也有這樣的硬性分數線，居然有一種似曾相識的熟悉感。

要平均每門課基本達到2分（良），也並不是一件容易的事，特別是十來歲的孩子，很多還懵懂無知，玩心頗重，俗話説，還沒開竅呢。

萬一稀裏糊塗地考了三分，四分或五分，那豈不是以後只有讀技校的命？

做為家長，想到這裏，必然不能淡定了。

我突然想起以前木馬爸爸小時候也無心學業，成績挺渣，但是婆婆還是堅持把他送去了“文理中學”。

於是趕緊和迪哥求證：

聽説，如果家長堅持，即使成績不達標，還是可以去上文理中學的，是嗎？

迪哥説：別的州是這樣的，但是拜仁州不行。拜仁州不是家長決定，而是學校決定孩子的分流方向。

我一聽，瞳孔地震，沒來由地感到一陣心慌。

迪哥接着説道，他們小鎮上的職業預科中學非常簡陋，師資和教學條件都不太好，裏面都是不太重視學習的孩子，也就是所謂的“學渣”。

他們無法接受自己的女兒以後進入這樣的學校，和“學渣”們一起混日子，所以考入條件更好的“文理中學”就成了全家的目標。

然而，能進“文理中學”的學生比例並不高，迪哥女兒她們班算下來也就只有幾個小孩可以准入。

當然，必須要説的是，在德國，大部分時候家長和社會不會單一地去看學習成績，會更看重孩子的全面素質，所以朋友對那些成績不好的職業預科學校裏的孩子抱有一些成見，這顯然有點政治不正確。

但是，做為父母，將心比心，我又能理解朋友的擔憂，畢竟不管是哪個國家的父母，總歸都希望孩子能學有所成，不想他們太早地放棄學業。

圖源：pexels

迪哥的孩子進入三年級後，面對的分流壓力開始變得很具體，迪哥夫婦開始像國內的很多小學生家長，利用休閒時間，在家有系統地協助孩子加強功課。

我忍不住嘆道：你這真的很不像德國父母的做法哎。

迪哥説：那當然啦。

他笑眯眯地抱出幾本參考書，神秘地説道：因為你們家孩子和我們不是競爭關係，我才告訴你的哦。

我一看，這是各個科目的習題集嘛，他們會利用閒暇時間，幫助孩子做一些額外的習題，俗稱“刷題”。

刷題不是什麼值得讚許的行為，但是對於提高考試成績是真的有效，這一點，在國內考試製度下成長起來的我，實在是太熟悉了。

我越發地不敢相信，原來在德國也有人給孩子補課刷題呢。

從某種意義上來説，我時常覺得西班牙人和中國人是有點相似的。

他們也喜歡買房安家，他們也熱愛三餐美食，他們的大家庭關係也很親近緊密，這些都和同處歐洲大陸的德國人有着天壤之別。

而對於孩子的學業和未來的前途，他們的一些想法也和我們中國父母更為接近。

很長時間以來，每當看到國內的家長們為了孩子的學習殫精竭慮，我都在心裏暗自慶幸：幸好小木馬以後在德國上村小，這裏沒有人卷學習，家長大概也輕鬆不少吧。

沒想到，聽了迪哥的一通分析，我和木馬爸爸居然開始感到一陣緊迫感。

我們掰着手指頭掐算起來，小木馬現在在國內上國際學校，主要學的是英語和中文，德語並沒有系統的學習，自然常識課的內容恐怕也大不相同。

未來某一天，如果回到德國，面臨四年級的分流，豈不是立刻要落後一大截？

他如果到時候稀裏糊塗地被分去了職業預科學校，以後豈不是沒有上大學的機會？

我們中國家長向來相信，父母之愛子，則為之計深遠。面對可能影響孩子人生走向的事，便無法再隨緣淡定了。

圖源：《知否》截圖

這樣一想，我和木馬爸爸好像突然發現了這個不得了的危機，趕緊向朋友討教該買什麼教材，學校學習什麼內容，並掏出手機認真記錄起來。

本來我們只是拜訪朋友喝咖啡閒聊，沒想到一不小心變成了一個“家長心得交流會”，像很多國內家長時常會做的那樣，聚在一起交換要緊的信息，哪個老師比較厲害，哪裏的輔導班更高效。

果然，“卷”這件事，環境影響很大。

如果身邊人都佛系的很，你便也放鬆了心態，但如果身邊多幾個這樣的朋友或鄰居，自己就不知不覺“卷”入其中了。

木馬爸爸領了買輔導書的任務，他很快在和迪哥的談話過程中，已經同步在德國亞馬遜訂購了一堆書。

他買東西的理念向來是，寧殺錯，勿放過，他一口氣買了十來本德國小學教材，準備全都背去國內慢慢研究。

從德國回來後，小木馬的暑假尚未結束，這父子倆於是在家開始了“爸爸牌”德語輔導班，小木馬學德語，木馬爸爸在旁邊學中文，兩個人還能互為老師，互相指導對方的功課，畫面倒也挺和諧，哈哈。

其實我內心裏是一個對孩子學業非常佛系的家長，也並不想過早地強調學習，但是看到他們父子倆快快樂樂地一起讀書寫字，似乎這也是一個不錯的親子活動，我便隨他去了。

前幾天，和國內的同事一起吃飯，大家又聊起孩子的學習問題。

我和她們訴苦，沒想到德國的小學升學也挺不容易的，居然要平均2.3分哎，想想也是有點擔憂。

沒想到，同事們説，現在南京的學校，但凡好一點的，都要求三門課總分295分（滿分300）呢，據説總分298分的都比比皆是，根本拉不開差距。

我：！！！！！！

好吧，相比之下，德國的小學成績的要求好像真是小巫見大巫了。

最後，再多説兩句，今天這篇文章絕不是要號召家長們捲起來。

只是隨着孩子的長大，很多學業上的考量開始變得很具體，家長們身在大環境中，真的挺無奈的。

即使是像我這麼佛系的家長，在聽朋友描述了德國的升學機制後，都忍不住感到小小的壓力。

德國有句俗話叫：小孩子，小問題，大孩子，大問題。意思是，隨着孩子的長大，家長在養育之路上，會需要處理越來越複雜的問題。

無論如何，希望我們都能儘量保持初心，養育一個健康快樂內心篤定的孩子。

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