高校教師是教書育人,這個跟找工作、討生活是有關係,但並非同等概念_風聞
职业监考-10-10 07:32
【本文來自《副教授稱因配偶跳槽遭“捆綁離職”,校人事處:為了家庭和諧》評論區,標題為小編添加】
- 巡夜人
- 説幾句我的看法。
混在高校中,享受高校的體制,還當了副教授了。突然有一天,卻發現自己一無所長,一無是處,這個也是對高校的某些教師莫名的諷刺。
也是對現象的高等教育莫名的諷刺。
連高校教師離開了鐵飯碗,都在社會上找不到工作。那麼她教出來的學生,能有什麼生存技能,有什麼職業技能呢?這樣的專業,存在有真麼價值,這樣的教師,存在有什麼價值?
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傅雯也有嘗試找新工作,每天刷新招聘網站,投簡歷,不管是公辦的還是民辦的,甚至職業院校都試過,但接連受挫。她清楚地看到,在當下的招聘市場上,藝術類專業並非剛需,應用性弱,崗位需求非常少;加上近些年,學科升級、學歷升級,自己的競爭力比不過大批年輕的博士。
當44歲的傅雯重新站到競爭更激烈、更殘酷的就業市場上,在年齡、學歷、專業、成果等這些累加的招聘條件面前,門一扇接一扇關上。她無助地站在外頭。
傅雯曾開過繪畫網店,但由於經營狀況不佳,網店關閉了。失業這一年多以來,她不能接受無法自食其力的自己。為了找點事做,她想到重開繪畫網店,想靠畫畫的手藝掙口飯吃。她甚至想過“脱下長衫”,考慮做家政、做保潔,做任何可以做的工作。
高校教師是教書育人,這個跟找工作,討生活是有關係,但並非同等概念。有的學生很靈活,即使沒有上大學也能找到工作,但不能因此就否認上大學的意義。他有沒有正確引導學生做人,做事,灌輸的三觀教育是否正確,適當,這些也是很重要,甚至更重要。
另外,你讓一個幹裁縫45年的工匠離開這個行業,只允許做別的行業,然後他無法適應,與其怪他能力差,也可以討論社會對工匠的態度問題。你説呢?