論“上廁所、請病假要扣分的“中學管理之謬！_風聞

作者感言：一個欣賞的表情，一句温馨的話語，一次中肯的表揚，一次推心置腹的交流，一次感同身受的傾聽，一堂生動精彩的授課，往往會激發孩子的上進心、對課業的興趣，克服困難的勇氣，鼓舞內心的動力，甚至會影響一個孩子的一生，這是“潤物細無聲”的教育至高境界！

近日，網曝山西汾陽中學出台學生紅條制度，學生違紀扣分。網傳文件中稱，制度對學生違紀行為量化考核管理，學生晚自習上廁所、請病事假、帶早餐零食進教學樓、在宿舍看閒書等會扣除相應分數。制度規定學生扣分後的各等級處罰，扣完60分即予開除處理。

第一，是匪夷所思

讓人丈二和尚摸不清頭腦。筆者也是一名家長，從未聽聞過學校還有這樣的管理措施，或許，這是該校的一種管理創新吧！也可能是其苦衷之後的一種無奈之舉。當然，中國很大，有重點中學與普通中學差別，也有城鄉情況不同。但共同的是，學校裏的學生都是孩子。

記得多年前一次聚會，在談到孩子教育話題時，有位心理學專家直言，軍警家庭的孩子或多或少可能會有點心理問題。他指出，把孩子當兵管，用成年人的管理教育方法是錯誤的，不符合未成人的心智和成長規律。可謂一語中的，更是一針見血！驚醒多位夢中人，至今仍記憶猶新！！！

“25日，汾陽中學工作人員稱，該制度主要是起警示作用，”是不是實足的成年人管理思維？筆者也曾是多年的思政教育工作者，對此，完全不敢苟同。這明顯違背了教育的規律，中小學孩子的可塑性很強，更多的是需要教育引導和激勵、鼓勵！激發每個孩子的想象力，挖掘每個孩子的潛能，因勢利導、因材施教，這才是真正的引導。

第二，要正本清源

立德樹人靠教育！為黨育人，為國育才。這是我們中小學教育必須緊緊抓住的主題和目標。這時候的孩子也進入了叛逆期，有自己的主見或想法，需要的是學校、家庭正確的因勢利導。中學階段的教育教學，更重要的仍是傳道、授業和解惑，而不是簡單的壓制性管理，管理絕不是管制，千萬不能搞錯了方向。

教育更不是排他性的選擇，從文件截圖“每位教師每週開具紅條3-8人次之間”，看下達了“處罰指標”，這就更不對，嚴重偏離了教書育人的初衷，教育堅持的是“不拋棄、不放棄”原則，盡最大可能教育好毎一個孩子，讓他們早日成人成材！！

第三，要守正創新。

腹有詩書以看出自華！再説教育，是一個社會的基礎課題。教育界人士在接受大學教育時，基礎課有教育心理學、行為管理學等學科，應該説這是一個學校、學生管理的基礎理論，也是一名合格教育工作者的基本功和必修課。大家知道，一個欣賞的表情，一句温馨的話語，一次中肯的表揚，一次推心置腹的交流，一次感同身受的傾聽，一堂生動精彩的授課，往往會激發孩子的上進心、對課業的興趣，克服困難的勇氣，鼓舞內心的動力，甚至會影響一個孩子的一生，這才是“潤物細無聲”的教育至高境界！

筆者也曾是多年的教育工作者，講究“經常性的思想工作”和“經常性的管理工作”結合，俗稱“兩個經常性工作”。“一把鑰匙開一把鎖”，經常性的談心談話瞭解，思想的動態掌握，哪怕戰士親人生病、病故或有糾紛等，都能及時知道，適當有效疏導。教育是管理背後的工作，也與管理工作相輔相成，可以説是硬幣的正反面，是一個整體。鑄就的是，戰友深情比天高，比海更遙遠！對中學教育管理，應當有所啓發吧？

因此，筆者堅決不認同，這樣簡單粗暴、極其不專業，甚至“一刀切”的管理方法。教育教學一管理出現問題很正常，關鍵是要找到原因，然後對症下藥吧！而不是“包治百病”的“紅條制度”，真不能一條道走到黑呀！這樣的蠻橫幹法不出事才怪？如果“出事”則絕不是偶然，而是必然！

這個學校，或有這樣想法的學校，是不是應該好好反思一下，錯在哪裏呢？