質量是生產力，數量也是生產力，不能厚此薄彼_風聞

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• 老派作風
• 這種觀點是片面的，高校當然得抓教學，但也必須搞科研。沒有高水平的科研支撐，教學的水平也搞不到哪裏去。數學、物流這類基礎科學還好，但只要是和先進科技結合緊密的專業，科研水平和教學效果是密切相關的。

中國高校目前的問題是科研和實踐脱節。科技水平高的一般是那些高科技公式，但一般高校教師和這些公司因為多種因素都不容易密切合作，而脱離實踐的科研當然也就不會有高水平。所以，目前最重要的不是討論什麼高校應不應該搞科研，而是應該解決科研和實踐脱節的問題。

覺得國家可以從體制方面想想辦法。是不是能把國家教育投資撥一部分給像華為科技水平很高的公司，民營和國有都行，要從規章制度方面保證這部分資金確實是用於發展高教事業了，而且也要使得高科技公司能從這種事業中得到好處，如提高公司的科研能力以及豐富人才資源等等。

總之，中國高校教育在資金方面現在正在逐漸趕上其他發達國家，但要在教育和科研水平方面趕上去，真不光是有錢就行了。

項總這是隻看水面上的冰山，不看水下的冰山。

科學研究和科技創新，既要有目標，但是也不能太功利。

創新本身就是一個眾人拾柴火焰高的事，是一個科學和技術生態內部各種要素複雜互動催生突破的過程。

中國還是要推動普通高校的科研水平，不能畫地為牢、自縛手腳，只有讓更多的人蔘與，才會有更大的概率產生有質量的科技創新。質量是生產力，數量也是生產力，不能厚此薄彼。