這些年小孩天性被壓抑，一個個早早都戴上眼鏡，被管的死死的_風聞

【本文來自《教育部：中小學校要確保學生課間正常活動》評論區，標題為小編添加】

• 加油種花家
• 受到一些西方快樂教育影響，這些年我們的政策是把家長和孩子寵上了天！

大力推行學習“減負”--日本70年代也這麼搞過，最後以失敗告終；

大力推行禁止課外學習--韓國80年代也這麼搞過，最後也以失敗告終；

孩子不能打也不能罵連重話都不能説一句，稍微不對就告到教委然後處罰老師；

中國人有中國人的傳統教育方式，歷來就有“黃荊棍出好人”的説法，孩子也是分不同類型的，其實絕大多數孩子是不自覺的，有些在甚至在家裏都是小皇帝，在外面其他人更不敢説他什麼了；

以前我們追求的“梅花香自苦寒來”，“頭懸梁錐刺股”刻苦努力讀書，現在倡導孩子們多玩…減負；

我孩子已經大學畢業了，我説一句，我們孩子整個小學都是被老師打過來的，就小尺子和教鞭，違反課堂紀律或不按時完成作業，就打手板；幸好有這樣的老師，因為以前我們忙得根本沒有時間管孩子，大人經常在到處出差，媽媽下班回家也比較晚，我們孩子最後考入了直屬重點中學；

學習本身就是不舒服的事情，就像你不想上班一樣；

從人性的角度出發，誰特麼能躺着願意坐着，誰可以坐着要站着？

小孩教育需要的是關愛和成長，多運動，多培養其想象力、創造力、求知慾。上了大學才應該嚴格要求，學分、論文不達標不準畢業，應該學有所長，跟社會接軌。

這些年反倒一直反着來的，小孩天性被壓抑，一個個早早都戴上眼鏡，被管的死死的。而上了大學則放羊，論文東拼西湊混個畢業，入了社會上了班再教育，專業不對口興趣也缺缺，人力成本浪費太高了。再加上買不起房，人生目標都迷茫的很，整個教育體系跟年輕人的職業規劃錯位的厲害。