應試教育，肯定要改變的，誰也攔不住但希望推動改革前，要深思熟慮，越改越好_風聞

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• 旁觀者常樂
• 我不認同我們的教育只是應試教育，因為它的主要篩選方式是應試，那就權當我們的教育是應試教育。

中國這幾十年來取得舉世矚目的成就，是由眾多優秀人才的努力換來。

這些人才從哪裏來？

顯然還是從應試教育中走過來，尤其是新近挑起重擔的90後80後，就連70年也基本是應試教育走過來的。

如果這樣都要説應試教育是失敗的，那還有哪個教育模式敢説是成功的？

文中説某某人才出自普通高校，想以此證明應試教育的失敗，難道作者認為普通高校不是我國教育體系的一部分？

中國的教育體系基本分兩大類。

第一類是應試教育；也就是傳統的高考體系。

第二類是在職教育。包括各類電大，職大，夜大，以及各類培訓班等。

這兩類教育培養的人才數量都很多。總的來説，大機構，大公司，大型科研院所，在一級市場錄取的主要是應試教育培養的人才。

但這些單位內部，都有大量的在職教育培養出的人才。由於在職教育比起應試教育來，學到的東西更對口，更急需，也能填補學歷的空缺，所以在職教育培養出的人才，數量也很龐大。

無論應試教育還是在職教育，着眼點都是用來培養應用型人才，學了就能會，拿來就能用。大學、研究所，大企業用人都是這個原則。

但以後會有很大不同。中國在追上西方後，無論是科研院校，還是企事業單位，對人才科研創新能力上的要求，會遠遠超過對人才技術應用能力的要求。這就對教育體系的改革提出了新的要求：學習能力要讓位於創新能力。而創新能力，對批判性思維（非學習型思維）的要求是很高的，傳統的教學方法和人才錄用標準必須改革。

就拿華為舉例，華為公司在通訊技術上的重大、關鍵突破，都是由外國人完成的，而非本國人。當然，華為憑藉財力，僱傭了大量海外科學家。但大量中國企業，沒有這個實力，僱傭本國人才，能實現重大突破嗎？再如深圳，是中國各大城市裏僱傭外國科技人才最多的城市，據説印度的工程師，在深圳工作的就有10萬，深圳也稱為“創新之都”。眾所周知，深圳沒有幾所像樣的大學，毫無疑問很多創新，都是中外科技人才共同完成的。但離開深圳，來到中國其他城市，這種創新氣象你還感受得到嗎？

所以，應試教育，肯定要改變的，誰也攔不住。但希望推動改革前，要深思熟慮，越改越好，而不是越改越亂。