雞娃對孩子未來有多大影響？家長應該雞娃還是雞自己？_風聞

作為90後，我算是比較早被“雞娃”的那波小孩，身邊的同學也多多少少都是被雞大的。雞娃給孩子們帶來的影響非常不同，有正面的，也有負面的，要看個體差異。

2000年，一本“雞娃聖經”橫空出世，就是《哈佛女孩劉亦婷》。這本書當時在我們城市的家長當中可謂是風靡一時，幾乎人手一本，家長們都希望能夠按照裏面的步驟培養出一個能光宗耀祖的小孩。那本書裏的細節我現在還能記得，比如南方冬天早晨太冷，劉亦婷為了節省時間，就每天穿着棉襖睡覺，這樣第二天早上醒來就能直接開始學習了；又比如太困了就會在冬天“抱冰塊”，讓自己清醒一點，等等近似於虐童的學習方式。

那個年代，我們城市的幼升小、小升初已經非常捲了。我的幼兒園算市裏比較好的幼兒園，入學前都需要一對一面試。以我為例，我是從三歲開始跟外教學英語的，面試幼兒園的時候我已經能流暢地用英語進行簡單交流，同時我還會背九九乘法表，會算簡單的加減乘除，還有舞蹈音樂各方面的才藝。儘管這樣我也只是獲得入學資格，各方面學得比我超前的同學大有人在。

如果説幼升小還只是小打小鬧，那小學就是真的很捲了。我們那個年代升學的“硬通貨”是奧數，所以從入學學校就開始“摸底”，選拔奧數苗子。

小學一年級的時候我和幾個同學被老師叫到辦公室，給了我們一人一張小學六年級的數學卷子讓我們寫，寫完之後及格的同學就被選入奧數培訓班，平時別的同學在上大課的時候，我們在另外一個教室裏上奧數。這個奧數班每週會進行一次隨堂測驗，第二週的座次就由上週的考試結果決定，所有同學站在門外，老師念一個名字進去一個，坐在前排的同學就意味着他在上週的成績優異。

除了學校組織的培訓班之外，家長還會給我們在外面報各種其他的培訓班，幾乎每個同學都是“藝多不壓身”，一門藝術特長，一門體育特長，再加一門外語，一門奧數，每個週末不是在去上培訓班就是在去培訓班的路上。而那些最頂尖的培訓班名額可謂是一票難求，能進到最好的培訓機構A班是每個家長夢寐以求的事情，為此送幾萬的禮我也聽説過。

在這樣的高壓下，“雞娃”的影響開始展現。

我的同班同學，在五年級的時候就是“華羅庚杯”、“希望杯”等各大奧數競賽的金牌滿貫選手，他有一張帶着五枚金牌拍照的照片，意氣風發彷彿是奧運冠軍。這樣的選手自然也是各大名校爭搶的對象，他早早地就被我們當地最好的中學預定了，但是進了中學之後，他的情況卻不是很樂觀。因為過於勞累，他患上了面癱，還有一些其他的毛病，得病很大程度上影響了他後期的學習。在初中勉強拿了幾個銀牌之後，奧數圈裏就再沒有他的消息。

“雞娃”也有成功案例。我的一位學姐，估計也是受到劉亦婷的影響，取得了高考全市第二的成績，但沒有選擇北大或者清華，而是報考香港大學，獲得了香港大學的全額獎學金，現在留在香港，成為了TVB裏的演的那種都市精英。

後來我們同學也交流過，“雞娃”這件事到底對我們產生了多大的影響。

其實我們那批小孩，因為“雞娃”改變了命運的非常之少，像學姐那樣全獎去港大走上人生巔峯的，可能一千個人裏也只能出一個。但是同時，我們因為壓力太大而抑鬱甚至跳樓的，我也沒怎麼聽説過，可能我們還不夠努力，但是説“雞娃”會毀了孩子應該也是孤例。

從好處講，我們那個年代，被“雞”大的孩子大概率能上一個還不錯的大學，就意味着人生有了“兜底”，再差差不到哪裏去。同時，我們學的那些知識也並不是無用的，雖然我現在什麼奧數題都看不懂了，但是有時候在思考問題的時候會不自覺地代入奧數的思維，也算是對生活有點幫助。

從壞處講，我們確實有一個相對來説更辛苦的童年。我對童年的回憶就是各種培訓班、各種考試、各種排名，壓力很大，也沒有什麼美好的回憶，最後那些當時散養大的孩子，可能在哪個環節就彎道超車了我們。但是我個人來説，也沒什麼心理不平衡，人生是一場馬拉松，搶跑也不代表着就能一路順利。