聊聊統計意義_風聞
贼叉-贼叉官方账号-原浙江大学物理系博士后11-09 08:23
首發於公眾號“賊叉”
昨天一哥們在評論區裏也不知道是安慰還是鼓勵,説語文學得好的人英語肯定學得好,畢竟語言是相通的。
我説一般來説你這麼説沒毛病,但我不是一般人那。。。
這話要是用數學的專業術語來説,從統計意義上看,語文學得好的,英語很大可能可以學好——而我,就是那個小概率事件。
其實真的挺奇怪,我學方言就還行,但是隻要學漢語體系以外的語言就掛了。不光是你們,很多人對我學不好英語這事也很奇怪,然而學不好他就是學不好,在學英語這方面我真的挺菜的。
數學中和現實生活最接近的分支恐怕就是概率論了,如果我們能掌握一點概率論的基本知識,其實對於你放平心態會很有好處。老粉都知道,我特別善用“統計意義”四個字,一來確實符合客觀規律,二來也能讓自己立於不敗之地。
概率論中有一個很重要的結論,就是小概率事件如果發生了,那麼意味着大概率有貓膩。比如説,我們隨便從馬路上找來70個人,這70個人中至少有兩個人同一天生日的概率超過了99%。也就是説,在不作弊的情況下,這70個人中幾乎肯定有兩個人同一天生日,如果真的70個人都不是同一天生日,那麼這70個人大概率是被精心挑選過的。
這個結論告訴我們,**小概率事件不要指望能發生在自己身上。**如果真的發生在自己身上,一定要冷靜,看看會不會有什麼陷阱。
所以為什麼我要講那麼多教育規律?因為從統計學的角度來説,這些都是經過長期實踐總結得到的經驗,對於大多數普娃是管用的,前提是你真的按規律辦事。反之,如果不按規律辦事,對於普娃可能會帶來災難性的後果。
但是考慮到那麼大的人口基數,哪怕概率再小,確實是有可能發生的。所以這就是我常説的:統計意義對個體沒有意義。
等等,賊老師,你這不是前後矛盾麼?一會説統計意義很有指導意義,小概率事件發生不要相信,一會又説人口基數太大,不要相信統計意義?
你什麼時候見我邏輯不自洽過?
統計意義的指導意義,是針對家長對孩子的教育要尊重規律這點來説的,更是讓家長不要相信那些雞湯文中看起來很容易的所謂的逆襲;而統計意義沒有指導意義的意思是,對每個個體而言,雖然逆襲的概率極低,但是確實是有可能發生的,所以一定要放平心態,做着最壞的打算,向最好的結果努力,而不是覺得奇蹟理所當然會發生。
哪怕是經過我一輪輪地爆錘,很多家長依然堅信自己孩子不是個普娃,這個就是不尊重客觀規律的最明顯的表現;當孩子成績落後,又不肯按照科學的方法進行針對性地幫助,反而做大量的無用功,包括但不限於給孩子找名師,讓孩子報n個輔導班,千方百計想盡辦法動盡腦筋把孩子送進尖子班,期待孩子出現逆襲的奇蹟。
如果奇蹟真的那麼容易出現,這特麼還能叫奇蹟麼?