學校對博士生與導師的關係幾乎是放任狀態，領導很少過問博士生的學習生活問題_風聞

【本文來自《“學生集體患癌”疑雲下, 一個更蹊蹺的矛盾令人深思｜文化縱橫》評論區，標題為小編添加】

做學問是自己的事，搞科研是團隊的事，單都離不開主觀能動性。導師把學生培養好，就要充分調動學生的主觀能動性，把學生的主觀能動性調動起來了，成績也就出來了。

導師不要過分剝削學生，學生也應該多盡點義務。當然，這些情況只能在師生關係融洽的情況下發生。像文中説的那些情況中，是不可能這樣做的。

掙到博士生這個地位，學生都是有一定能力的。但是，這種能力只能證明學生在讀碩士時的成績，不能證明學生的其他能力。不能證明學生的多方面能力，比如應變能力，靈活能力，設計如何畢業的能力。讀博期間如同進入了社會，只是這個圈子小了一點。作為學生，特別是一直在校，讀到博士的學生，思想還是相當單純的。與在社會上混過的導師相比，經驗相差太多。因此，我們國家必須制定一系列措施，對這些學生進行保護。同時，也要對那些不負責任的導師和那些盤剝學生的導師進行懲處。要做到這一點，光靠本校領導，空難解決這些問題。

據本人瞭解，學校對博士生與導師的關係幾乎是放任自留的狀態。學校領導很少過問博士生的學習生活問題。

本人同情那些受盤剝的博士生，但也很他們不成鋼。讀博不容易，該怎樣樹立畢業，能否在賭博中間出成果，這是博士生必須考慮的問題。再考博的時候，沒人考慮這些問題。考上了（或直接上了）就必須考慮這個問題。能充分利用到市局有的有利條件，在短期內懸頂自己的主攻方向，才能算走出了第一步。如果能利用導師的人脈，選定自己的主攻方向，則更好。

導師的水平也是有限的，如果能利用賭博的業餘時間，再開闢途徑，實現自己的願望就方便多了。

對於導師的作為，學生儘量少計較，為了自己的主要目標，利用導師是主要的。真正遇到了有能力的導師，那是學生的榮幸。要是遇到不怎麼第的，學生就應該自己發奮了。