老師只是在完成自己的教學任務，提高學生的奮鬥精神很少有人做了_風聞

【本文來自《朱茂靜：“有些學生可能這輩子都沒機會再聽大學老師上課了”》評論區，標題為小編添加】

人，有了動力，才能積極爭取。這個動力就是發自內心的力量。

一個人缺乏前進動力，他就只能混日子。鄉鎮的學生為什麼大多數都不喜歡學習，這是因為他們看不到學習會給自己帶來啥好處，看不到學習對改變人生所起的作用。為什麼學習好的學生有用不玩的勁，因為他們有了靠自己學習好，改變自己命運的目標（理想）。

不少懂事的孩子，在看到父母付出的辛勤勞動，還過着很一般的生活，就會產生改變命運的想法。這些想法會產生巨大的動力，推動這些學生不惜任何代價，也要考個像樣的大學。也能讓父母享點孩子的福。

現在的理想教育，夢想教育，做的很少了，人生的追求也不一樣了。老師只是在完成自己的教學任務，提高學生的奮鬥精神很少有人做了。我時常想我上學時，那些負責任的老師，教給我們多方面的知識，有意識地培養我們的鑽研能力。有學生能完全靠自己把一道難題鑽研出來，老師就會盡力鼓勵表揚，號召全體同學向這個學生學習。老師組織各科學習研究小組，想辦法提高學生的學習自覺性。

這些情況，在現在的縣鎮學校，很難看得到了。

學生的學習自覺性相當重要。老師的教學好壞與學生的學習自覺性關係重大。一個好的老師，必須調動學生的學習自覺性，自己的教學就省力多了。只在課堂上侃侃而談，不考慮學生的接受程度，這樣的老師肯定教不出好學生。

不要光考慮客觀條件，應改調動老師的主觀能動性，調動學生的學習積極性，才能辦好教育。