聊聊陶勇醫生的育兒爭議：孩子是父母的映射，潛移默化的教育才是最厲害的_風聞

陶勇醫生的微博，被一片質疑聲佔據。

作為一個家長和曾經的孩子，隨便聊一點自己的看法。

個人認為，孩子是父母的映射。父母是什麼樣，孩子大概率也是什麼樣。潛移默化的教育，才是最厲害的。

你想嘛，你小時候能聽得進去多少大人的説教？甚至，老師的説教，你能聽得進去嗎？

不一定。在很多時候，你只是迫於老師的威嚴，不敢反抗而已。

最厲害的教育，我認為是潛移默化。如果你待人温和，孩子也會温和。如果你經常在家看書或者工作，孩子也會認為看書或者工作是一件常態化的事情。你是什麼樣，孩子大概率便會是什麼樣，而不是你想讓孩子變成什麼樣，便可以變成什麼樣。

另外，説一下打遊戲的事。

如果一個家長，天天在家掛着耳麥打遊戲，玩網遊，則孩子大概率也會玩遊戲。你能玩，卻不讓他玩，這是做不到的。我們家孩子幾乎不玩遊戲，因為我們家裏沒有人玩遊戲。我最多玩一下保衞蘿蔔，而且在大多數時候，不會在他面前玩，所以小朋友不會玩遊戲，更別提上癮。

而且，我們也不看電視。

為了不讓小朋友接觸到電視或者沉迷電視，我們已經有將近10年，沒有看過電視。家裏連電視機都沒有。沒有電視機。如果你自己天天在那兒看電視，打擾或者分散他的學習精力，然後又不允許他看電視，這本身便是做不到的。

從某種程度上來説，孩子只是家長的映射而已。

接下來聊一下學習。

我之前講過一個觀點，即學習成績的好壞，主要跟學習智商有關。努力與否，只是一個輔助作用，核心是智商。雖然這話可能會打破一些人的幻想，但我認為是事實。

我們都是從小學、中學、大學這麼一路走過來的。

有的人，隨便學學，成績就特別好。有的人，不管怎麼學，成績仍很差。我見過隨便學學，成績就特別好的人，也見過非常努力學習，但是成績很差的人。有的人，天生是學習的料，但有的人不是。

家長再怎麼努力逼迫自己的孩子學習，也不會有太多效果。這是一件有些無奈且沒辦法的事情。

而且，孩子的學習智商，主要遺傳自父母。如果你不是學習方面的料，你又如何期待自己的孩子在學習方面，突然就開掛了呢？

但是，學習成績好壞，跟你未來發展，也不一定具有完全正向的絕對作用。

我以前舉過一個例子。

我的一箇中學同桌，從小學開始便是每天上晚自習，每晚搞到九點、十點，非常辛苦，但是成績照樣很一般，至少在我看來是如此。我就是隨便學學，當然也不算不努力，成績就很好，而他的成績，就是挺一般。

不過，他大學畢業後，自己搞了一個公司，做得挺辛苦，但財富層面肯定比我多。我就是按部就班，沒有他掙得多。他其實不笨，人挺聰明的，但是在學習方面，確實不如我。而且有一説一，這個不是靠努力可以打破的。他就算再努力10倍，我也可以非常確信的説，在學習方面我能輕鬆秒殺他。

當然，後來我也遇到過更高智商的人，發現確實不如人家。不管你怎麼努力鑽研，在學習方面就是不如人家。比不過就是比不過，這個要承認。

回到育兒這個話題上來。

做家長的，首先要以身作則。孔子説，己所不欲，勿施於人。如果你自己做不到的，你不要試圖去要求孩子。如果你想要求孩子做到，你自己先要做到。

如果你想讓孩子做家務，你自己先得做起來，讓他跟着一起做，而不是光指揮他做。如果你光指揮他做，自己不做，則需要給他付出勞動後的正向反饋和激勵。小孩長到七八歲開始，一般都很聰明。即便你強迫他做，也成功了，不代表你教育有效，而只代表他不敢反抗你而已。

他心裏跟明鏡似的，不傻。