兩會 焦點｜為“平視一代”埋下更多自信種子

楊倩、蘇翊鳴、吳易昺……越來越多“95後”“00後”走上世界舞台，展現中國年輕人的奮鬥模樣。這些青年有着不同的成長經歷，卻閃耀着同樣的氣質：自信。

圖説：吳易昺

當今中國青少年，被稱為“平視一代”。他們見證了“強國之路”，對於世界，卻不因昔日貧窮而仰視，亦不因盲目自大而俯視。真正的自信，也正體現在這平視世界的姿態，以開放，以從容。

今年全國兩會，習近平總書記參加他所在的江蘇代表團審議時強調——我們的教育要善於從五千年中華傳統文化中汲取優秀的東西，同時也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養成為擁有“四個自信”的孩子。

如何在孩子心中埋下自信的種子，讓“平視一代”闊步向前？全國兩會會場內外，記者採訪了來自上海的多位代表、委員以及申城教育工作者，聆聽他們的建言與心聲。

融入生活 激活思政大課堂

平視世界的一代，無疑是擁有“四個自信”的一代。對此，全國人大代表、華東師範大學黨委書記梅兵認為：“我們教育工作者要主動擔起責任，發揮學校教育的主體作用。”

她説，首先要實現課程思政與思政課程的“同向同行”，在暢通思政課主渠道、講深講活思政課教材課本的同時，也要挖掘各學科所藴含的“四個自信”思政元素。其次，要建立健全大中小學思政課一體化機制，搭建優質平台、整合資源供給，促進不同學段之間的交流互動與有機融合，系統構建大中小學思政課“共研、共教、共評、共建”機制。

“對於師範大學來説，我們還有一項特殊的任務，就是做好師範生的教育引領。”梅兵表示，要鼓勵師範生從自身做起，充分認識中國特色社會主義道路、理論、制度和文化的價值意藴，“從‘懂自信’到‘講自信’，讓‘四有好老師’成為‘四個自信’的踐行者、傳播者。”

梅兵還談到，應推動形成家校社共育機制，激活社會大課堂，從家庭氛圍、校風學風和社會實踐等方面營造“四個自信”的育人生態。目前，申城已有不少鮮活實踐。

圖説：“社區小先生”

春天到、萬物生，明天（3月12日）就是第45個植樹節。鬆土、栽苗、固土、澆水……明媚的春光下，在寶山區羅涇鎮新陸村，一棵棵象徵希望的小樹苗已經迎風挺立。種下小樹苗的孩子們，都是“社區小先生”的一份子。

“社區小先生”，是誰？原來，寶山區作為全國勞動教育實驗區，在陶行知“生活教育”理論引領下，首創“社區小先生制”，將“小先生制”融入社區治理，全區近10萬名社區“小先生”前往487個社區報到參加志願服務活動。美化社區、清潔綠化，親子聯誼、跳蚤市場，敬老助老、關愛自然…… “小先生”活躍在社區生活的各個領域。

培養孩子的“四個自信”，不能靠空洞的説教，而是要融入孩子們的生活中。寶山區教育工作黨委書記沈傑表示，要構建“開門辦教育”育人格局，尤其要強化黨建引領，堅持“人民城市”理念，推動教育與治理有機融合，充分發揮社區治理學院的功能，加強普通教育與社區教育的融合發展，做強做亮“社區教育+治理”品牌，把教育立德樹人根本任務延伸進家庭社區。

創新方式 紅色資源成爆款

中共一大會址所在的黃浦區擁有140餘處紅色遺址遺蹟，這些有故事的建築和街區，成為黃浦青少年一筆極為寶貴的精神財富。2019年，黃浦區教育系統組建成立了“師説”理論宣講團，通過城市研學、音樂説唱、原創話劇、網絡微課等形式，在青少年心中點燃愛黨愛國的熱情。如今，“師説”理論宣講團迎來了第二屆成員，涵蓋全區各個學段，宣講團還和上海交通大學馬克思主義學院“聲入人心”學生理論宣講團攜手，向青少年學子講述紅色故事。

圖説：顧博凱

“同學們專注的眼神就是最好的回饋。”作為首屆“師説”宣講團“顧老師講紅色故事”的主講人、第二屆宣講團團長，大同中學歷史老師顧博凱深有感觸地説。在位於南京路步行街的五卅廣場，他請同學們先觀察周圍熙攘的人羣，再閉眼沉思，一個多世紀前，這裏曾經迴響着怎樣的青春之聲，包括大同校友何秉彝等一大批年輕人也在此獻出了生命。顧老師説，當他講起這些時，不僅學生凝神靜立，不少路人同樣駐足聆聽。這份沉默中，有年輕人對家國情懷的思考，也有對責任使命的體悟，這是身邊的歷史給予他們的精神力量。面對小學生，老師們則會選擇孩子們容易產生共鳴的部分，比如，李白烈士和孩子們之間的故事，來引導孩子們思考“小我”和“大我”之間的關係。

“習近平總書記在全國兩會期間對青少年培養提出重要要求，體現了總書記對青少年念茲在茲，對青少年健康成長高度重視。”全國政協委員、共青團上海市委書記上官劍説，當代青少年是“平視世界一代”，身處盛世，國家經濟騰飛、綜合國力強盛、物質生活富足，因此大都個性鮮明、開放自信。第二個百年奮鬥目標的接力棒交到這一代青少年手中，他們也是“衝線的一棒”。

“上海是黨的誕生地和初心始發地，豐富的紅色資源對青年有天然的吸引力，要用更具‘代入感’‘時代感’的方式營造濃厚的學習宣傳氛圍，用青年人喜歡的形式把這種吸引力轉變為爆款。”上官劍表示，要結合“中與西”，通過“青春紅途向前一步”上海青少年紅色尋訪活動，幫助青年沉浸式體驗中華優秀傳統文化、偉大建黨精神，不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，更加自覺地傳承紅色基因、賡續紅色血脈。

把握主動 優秀傳統以為本

徐匯實驗小學2021屆畢業生張超然自幼習字，卻從來沒想到，有一天他能為學校書寫校名。如今，幾個端正穩重的大字被鐫刻在牆頭，成為張超然最引以為傲的作品，也吸引着更多孩子們走進翰墨書香。校長焦軼萍説，今年開學，12名喜愛書法的學生主動請纓，帶來了自己的校名書寫作品。為了保護孩子們的熱情，學校計劃將在校園內由孩子們自己評選並命名一批“景點”，並題寫名稱。此外，徐彙區政協委員、書法家徐宏斌也將不定期為同學們開展書法講座。“我們鼓勵孩子們用傳統文化的方式表達對學校的愛。”焦軼萍説。

圖説：古法造紙體驗基地

這個學期，梅園中學的課表上多了一節課“造紙之旅”。在半天時間內，同學們走出校園，來到凌雲街道社區學校約200平米的造紙體驗基地，研究古法造紙，體驗非遺文化。幾年來，“古法造紙”已成了凌雲轄區內外各單位和中小幼學校的經典體驗項目，迄今已接待了共531批次，23552人次的學習體驗。此外，手工燈、多層撕紙畫、手工冊頁和餖版套印畫等，也等着同學們去體驗和發現。

習近平總書記在這次全國兩會再次提出，教育要善於從傳統文化中汲取優秀的東西，有何深意？全國政協委員、上海師範大學校長袁雯表示，黨的二十大擘畫了以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖，這就需要培養能夠擔當起這樣復興大任的接班人。“如果我們的接班人沒有自信，怎麼能夠擔當這樣的重任呢？”

袁雯認為，當今社會發展變化巨大，如何把中華優秀傳統文化梳理得更加完整清晰，能夠更加貼近今天的年輕人，為他們釋疑解惑，成為他們的精神財富，非常重要。“我們還要通過今天中國式現代化的實踐，去使得中華優秀傳統文化能夠得到源源不斷的補充和發展，這也需要我們整個社會一起去營造這種氛圍和環境。”

全國政協委員倪閩景認為，中華民族五千年屹立不倒，其深厚的文化力量具有世界性和先進性，從五千年中華傳統文化中汲取優秀的東西，同時也不摒棄西方文明成果，要求我們把握教育主動權和話語權，形成有中國特色的新時代教育體系。“我們要以中華優秀傳統文化為本，以世界先進的人文和科技成果為線索，形成充分體現中國傳統教育優勢、全人類優秀文明成果的新課程架構和教育教學內容、理論。”

內外攜手 共築成長新空間

今年2月15日，開學第一天，虹口實驗學校的學生果然來到中華藝術宮（上海美術館），在藝術殿堂開啓了他們的“開學第一課”。這是今年上海將打造的“100個‘社會大美育’課堂”之一。

圖説：虹口實驗學校學生在中華藝術宮開啓“開學第一課”

同一天，上外雲間中學的同學們則一同遴選出了屬於“廣富林”的兩個顏色：海天霞、月白。此前，他們在老師的帶領下，在廣富林文化遺址領略建築、古陶、木藝、農耕文化之美。 “我喜歡上了那種動手製作陶瓷繼而收穫的感覺！”“我愛上廣富林裏那不同顏色的晚秋，尤其是那沉甸甸的壓彎腰的稻子！”……翻開孩子們的研學單，字裏行間是滿滿的興奮。

上外雲間中學副校長金曉燕介紹，學校正構建“賦能未來”雲間德育體系：“學校注重依託新城建設，開闢成長新空間；依託社會資源，開闊學習新視野；依託結對共建，開拓工作新陣地。”同學們不僅行走廣富林，還參觀了航天800所，體驗航天科技的魅力，汲取奮鬥的力量。

越來越多學校組織孩子們走出課堂、走出校園，在社會實踐活動中增強社會責任感、創新精神和實踐能力。專業團隊，則帶着許多優秀精品走進校園。上海歌劇院就是其中之一。

除了西方經典普及以外，上海歌劇院還尤其注重民族歌劇的推廣，讓更多孩子有更多機會感受美妙音樂的薰陶。“我們正在籌劃創排三個重要劇目，有重大革命歷史題材的民族歌劇《義勇軍進行曲》，有新時代現實題材的交響合唱《復興的大地》，還有中華優秀傳統文化題材的舞劇《永和九年》。”全國人大代表、上海歌劇院院長許忠表示， “我們要用紅色文化、民族文化滋養下一代，也希望讓世界聆聽更多中國聲音。”

就在上月，《波西米亞人》《托斯卡》兩部普契尼經典歌劇，先後在上海大劇院上演。讓許忠欣喜的是，觀眾席上有許多年輕面孔，還有不少家長帶着孩子前來欣賞。“歌劇，被譽為‘藝術皇冠上的明珠’。現在，這門藝術已經被越來越多年輕羣體接受。”

許忠説，作為文藝工作者，我們有責任創造更多優秀作品、傳播演繹優美唱段樂聲，讓更多年輕人喜歡藝術。“以後，這些孩子或許可以神采飛揚地告訴任何一個國家的朋友：我們在上海、在中國，在家門口就能欣賞歌劇、見到‘明珠’。”