學生對OpenAI的ChatGPT有何看法？——《華爾街日報》

圖片來源：喬納森·拉/祖瑪通訊社*編者按：本期《未來視角》中，學生們探討了人工智能聊天機器人ChatGPT。下週我們將提問：“你未來計劃買房嗎？擁有住房對你而言重要嗎？還是租房更有優勢？現在買房現實嗎？**”*學生請於1月10日前點擊此處提交不超過250字的觀點。最佳回覆將於當晚刊登。欲參與我們的《未來視角》Snapchat節目，請點擊這裏提交視頻。

突破性創意從非循規蹈矩

相機的發明讓藝術家無需學習繪畫就能創作圖像。然而兩個世紀後，社會依然珍視手工繪製的插畫與油畫，視其為寶貴藝術。筆觸中藴含深意，匠心獨具表達。同理，ChatGPT也無法取代人類散文家。

ChatGPT雖非凡，但其回答基於算法。目前抄襲檢測服務已新增識別AI生成文本的功能。教育者或將嚴格審查學生作業中的AI輔助痕跡，亦或接納AI作為寫作輔助工具。但歸根結底，ChatGPT不會動搖教育者培養學生寫作能力的核心使命。

ChatGPT也不應取代這一重點。即使該程序的回答確實與學生無異，學習寫作本身仍有其價值。個人應當相信自己的思想，而非計算機收集和生成的內容。大膽的構想之所以大膽，正是因為它們打破常規，與社會公認的認知背道而馳。或許ChatGPT對教育的真正意義在於促使教育者向學生強調自主思考的重要性。

——泰德·斯坦邁爾，哈佛大學法學博士

新一代谷歌

ChatGPT的發佈恰逢其時，正值大學生備戰期末考試或提交期末論文之際。我目睹過這個AI撰寫情詩、詳細概括文章節選、編寫完整代碼，甚至起草保密協議。

這些新工具可能成為新一代谷歌。只要數據庫能持續更新最新資訊並保持聯網，我們就能借助AI解決日常生活中的學習難題。當我查詢高等有機化學專題時，ChatGPT提供的概要比谷歌更為精煉。

大學教授們需要決定是否繼續採用技術手段，以及是否要求現場手寫期末論文。但若課堂完全摒棄技術，教學是否會倒退？

——特蕾絲·喬弗，希望學院化學系

勿忘根本

ChatGPT等AI工具能幫助用户實現特定目標。新技術總會引發對範式轉移的憂慮。但歷史提醒我們：必須正視技術發展，同時全面認知這些工具的優劣。

然而，同樣重要的是不要忘記基礎。ChatGPT無法取代推理或批判性思維。雖然AI工具可以讓論文讀起來更好，但它們無法替代將思想轉化為嚴謹論證的能力。未來教育工作者面臨的最大挑戰是如何最好地培養和評估這些技能。

——丹尼爾·範，俄克拉荷馬大學，醫學

中世紀的啓示

即時攝像頭、屏幕錄製和反剽竊軟件對當今大學生來説再熟悉不過了。隨着技術進步，這些防禦措施將繼續被用來對抗學術中新技術的非法使用。ChatGPT等工具與遏制學術不端的安全措施之間將不斷上演針鋒相對的較量。教育工作者可能努力保持在這些障礙之前，但這是一場必敗之戰。

還有另一種方法：向天主教修士學習。修士們遵循學術研究的模式，這是一種以形式化論證為主要教學方法的教育模式。許多考試是口試，這種模式要求學生思維清晰、言簡意賅。論文不是提交的，而是向全班展示的。當修士們向學生提出反對意見和反駁時，論文需要辯護。在這樣的修辭練習中，沒有機會躲在聰明的AI背後。現代人可以從中世紀的方法中學到很多東西。

——凱拉·巴奇，多米尼加研究所，神學

輔助資源

ChatGPT機器人可以用於學生的利益，也可以用於他們的損害。結果將取決於教師如何將這項技術整合到他們的課程中，以及學生正確使用它的誠信度。

最顯而易見的擔憂是學術欺詐。教育工作者需要採用新的評估方法來減少作弊行為，書面課堂作業可能會變得更加普遍。學生應將人工智能工具作為輔助資源來使用。即使目前對話式AI的可靠性尚不完善，它仍可用於學習新課題或在課外提問。

這段適應期將給教育體系帶來衝擊。歷史上諸如古騰堡印刷術、互聯網或個人電腦等重大變革都經歷過類似陣痛。但我們有理由保持樂觀——只要大多數師生秉持誠信，這項技術進步終將帶來淨效益。

——加州大學伯克利分校信息與數據科學系 拉斐爾·阿爾貝克斯-穆魯特

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