蘇格拉底從未寫過學期論文——《華爾街日報》

在ChatGPT時代，通過傳統學期論文評估學生表現已失去意義。面對這一現代困境，最佳解決方案是迴歸傳統。當歷史上最古老的教學方式已指明更好路徑時，我們無需尋求技術補救。

用蘇格拉底教學法替代單向授課時，學生必須從課堂被動角色轉變為積極參與者，而參與度成為衡量學習成效的主要標準。這種源自古希臘哲學家蘇格拉底的教學法，通過精巧提問測試每個學生對知識的掌握邊界，師生共同探討複雜觀點與概念。

牛津、劍橋乃至芝加哥大學法學院等精英學府都不同程度採用此法。近年來，托馬斯·阿奎那學院和聖約翰學院等小型院校最完整地踐行了蘇格拉底教學法，這些機構遵循基於古典人文七藝（算術、幾何、音樂、天文、修辭、語法與邏輯）的統一課程體系。這些學院正引領古典教育復興浪潮，在全國入學率下降13%的背景下，追隨者院校卻實現了入學人數激增。

當前ChatGPT雖非無懈可擊，但當設置恰當時，計算機生成的學期論文將與學生的作業——甚至教授撰寫的學術論文——難以區分。

有人提議利用AI檢測程序來識別那些試圖將機器生成內容冒充為自己作業的學生。只要AI內容具有可識別的特徵，這種方法短期內或許有效。但這隻會引發AI內容生成器與AI檢測算法之間的軍備競賽，而檢測工具不太可能成為贏家。

更長效的解決之道是重新思考教師評估學生課堂知識掌握程度的方式，並找到不依賴論文寫作的替代方案。

古典教育理念盛行的院校並未完全廢除論文。相反，以個性化討論為核心的教學模式本質上已將論文降級為輔助工具。當被要求對前一晚的閲讀材料發表見解時，偷懶不做作業的學生很快就會原形畢露。

數個世紀以來，古典課程體系曾是教育常態而非特例。然而在現代，流水線式教育的推進使傳統模式被講座形式的專業化學習所取代。或許是時候重新審視這場變革了——古典方法能延續至今，正是因為它培養了可應用於任何專業領域的批判性思維能力。

未來數年，AI聊天機器人或許不僅能幫助垃圾郵件發送者和懶惰學生，還將展現更大價值。如果AI的威脅能讓教育管理者重新擁抱古典教育，這些機器反而為人類做了件好事。

泰特先生是經典學習測試（CLT）創始人兼CEO，該考試是以人文素養為核心的SAT/ACT替代性測評。

2015年6月27日，雅典一面希臘國旗前矗立着蘇格拉底雕像。圖片來源：阿里斯·梅西尼斯/法新社/蓋蒂圖片社刊載於2023年2月6日印刷版，原標題為《蘇格拉底從未寫過學期論文》。