《華爾街日報》：以“公平”之名辜負資優生並非真正的公平

2020年8月14日，洛杉磯一名高中高年級學生通過遠程方式參加大學先修課程微積分班。圖片來源：robyn beck/Agence France-Presse/Getty Images取消資優生的榮譽課程及其他教育選擇並非公平之舉。這種懲罰性且有害的措施將進一步損害公立學校的質量與吸引力（參見2月18日頭版文章《為促進公平取消榮譽課程，美國多所學校遭抵制》）。

我主張為所有學生提供更多榮譽課程和大學先修課程的機會。有研究明確指出，僅修讀一門AP課程就能顯著提高學生的升學率和高等教育入學率。每完成一門AP或榮譽課程，學生的自信心、知識儲備與能力都會得到提升。單純"強化"普通大學預科課程遠遠不夠，這不過是廉價且懶惰的解決方式。

學術天賦不應成為負擔。我們不會因追求"體育平等"而取消高中校隊，也不會為了讓閲讀障礙兒童融入普通閲讀小組就關閉專項輔導項目。

剝奪選擇權只會削弱公立教育體系。我們應當增設榮譽課程與AP課程，並積極引導學生參與這些具有挑戰性的課程。通過AP預備夏令營、導師計劃、家長説明會，以及配備與學生背景相仿的教師等策略都能取得成效。請不要放棄榮譽課程、AP課程，更不要放棄那些可能具備天賦的學生——他們理應獲得更好的教育。

琳達·卡格斯-博恩榮譽教授

查爾斯頓南方大學

南卡羅來納州薩默維爾

在庫爾特·馮內古特的反烏托邦短篇小説《哈里森·伯傑隆》中，“沒有人比其他人更聰明，沒有人比其他人更漂亮，也沒有人比其他人更強壯或更敏捷。“一位殘障將軍確保每個人都以最低的共同水平表現。例如，芭蕾舞演員被迫佩戴負重腰帶和鉛彈袋，並戴上口罩以掩蓋她們的美麗。

我認為，如果卡爾弗城高中統一英語課程中包含《哈里森·伯傑隆》將會很有趣。

約翰·德雷爾

南卡羅來納州希爾頓黑德島

為所有人提供較差的機會可能會導致更平等的結果，但我寧願將我的孩子送到一所幫助所有學生實現目標的學校。如果漲潮能托起所有的船，那麼退潮也會讓所有的船沉沒。

伊麗莎白·斯特里特馬特

威斯康星州豐迪拉克

本文曾以《公立學校不應辜負天才學生》為題發表於2023年3月2日的印刷版。