教師工會如何推動批判性種族理論——《華爾街日報》

弗吉尼亞州州長格倫·楊金在2021年勝選，教育政策功不可沒，其中包括承諾在學校禁止批判性種族理論。他的首條行政令要求公共教育總監審查課程，停止使用"本質分裂的概念，包括批判性種族理論"。

但這並未阻止弗吉尼亞教師工會利用其教師渠道推動左翼政治議程和激進主義教學。弗吉尼亞教育協會（VEA）推廣的"工具包“揭示了他們的操作方式。

“黑人的命也是命在學校"組織每年推動"行動周"活動，今年於2月6日至10日舉行。VEA人權與民權部門主任泰莎·斯蒂爾在隨附材料的備忘錄中寫道，VEA鼓勵會員參與，並提供"作為推進弗吉尼亞學校種族平等資源指南"的指導手冊。

所謂"推進種族平等”，實則是追隨"黑人的命也是命”（BLM）運動高度政治化的議程。這些材料表明，這並非試圖將黑人歷史作為美國曆史的一部分來教授，也不是為了填補過去教學中確實存在的黑人歷史空白。

相反，該工具包提出了BLM運動的13項“指導原則”。其中包括“致力於建立一個不再存在異性戀正統思維的酷兒友好網絡”，以及“打破西方核心家庭模式，迴歸相互照應的‘集體村落’”。認為“核心家庭”是西方建構的觀點，無疑會讓中國人、印度人或韓國人感到驚訝。

工具包內含由左翼組織南方貧困法律中心教育部門製作的課程計劃鏈接。其中一份教案鼓勵初高中學生思考“跨性別平權”的BLM原則：“我們致力於自我反思，努力消除順性別特權，支持黑人跨性別羣體，尤其是持續遭受不成比例反跨性別暴力侵害的黑人跨性別女性。”

這些材料不僅提供可疑的教學內容，還培訓青少年BLM先鋒進行政治活動。課程計劃鼓勵學生思考如何參與BLM運動或其他事業。一份線上活動籌辦指南建議組織者‘建立活動人士或志願者名單以備後續聯絡’。“研究”問題面向六年級學生：‘你將如何解放自己和壓迫者？’

工具包還建議，若當地教育主管拒絕支持“行動周”，工會活動人士仍應“鼓勵教育工作者將BLM工具包分享給學校管理層、同事和輔導員”。

目前尚不清楚有多少學校採納了該工具包。但亨利科縣高地泉高中的諮詢部門在推特上表示將"重點宣傳"這一意識周活動，並分享了"學校中的黑人的命也是命"網站鏈接。

教師工會堅稱這些材料無害。“正如首頁所述，該工具包旨在激發關於種族正義問題的持續批判性反思和坦誠對話，“弗吉尼亞教育協會主席詹姆斯·費德曼在聲明中表示。“像揚金州長這樣的人認為這種立場令人反感，但我們毫不掩飾對這一目標的支持。作為公立學校教育工作者的工會，我們只求真實呈現美國曆史，沒有這種呈現，我們國家就無法取得迫切需要的進步。”

當揚金州長誓言禁止批判性種族理論時，許多左翼人士聲稱K-12課堂並未教授該理論。但這份工具包表明，工會正通過各種途徑將相關概念強加給兒童，這也證明了揚金州長行政令的必要性。

弗吉尼亞州州長格倫·揚金圖片來源：約翰·C·克拉克/美聯社刊載於2023年3月9日印刷版，標題為《弗吉尼亞教師工會與批判性種族理論》。