學校中對科學價值的攻擊 - 《華爾街日報》

醫學研究科學家。圖片來源：Getty Images/iStockphoto我讚賞傑裏·科因教授和安娜·克雷洛夫教授對科學界試圖用意識形態取代數據忠誠的挑戰（《“科學價值”的“傷害性”觀念》，4月28日評論文章）。國家科學教育中心長期致力於反對將創世論等意識形態引入公立學校生物課程的類似鬥爭。

我們曾通過“傳授而非説教”的方式取得進展——尊重宗教信仰，但堅持其與科學無關。如今，這場“來自右翼的進攻”又疊加了左翼的攻勢，其進步意識形態將“多樣性”和如何避免“造成傷害”作為科學的固有部分。這些或許是美好的社會目標，卻已成為攻擊科學價值客觀標準的武器。

霍華德·温內特

加州大學洛杉磯分校

加利福尼亞州伯克利

向科因和克雷洛夫教授致敬。我最近收到密歇根大學某院長的校友信，其自豪宣稱“公平是我們一切工作的核心——課程設置、科學研究和社會參與”，卻隻字未提學術成就。

拉里·W·湯博博士

北卡羅來納州卡里

科因教授和克雷洛夫教授或許應該看看上海中國大學2023年世界研究型大學排名。前25名中，16所來自美國，英國有3所，中國佔2所。美國高等教育常會自傷元氣，比如NCAA一級聯盟體育賽事和隨時可能爆發的賭博醜聞。管理層普遍無能，教職員大多難以管束。但無論我們如何自我評價，諾貝爾委員會已經給出答案，全球科學界也心知肚明：我們的大學仍是科研界豔羨的對象。

索爾·吉特爾曼榮譽教授

塔夫茨大學

馬薩諸塞州列剋星敦市

當前出版物中許多科學結論更注重政治正確性而非科學價值，這一現象真實存在、危害深遠且影響範圍遠超大眾認知。公立學校系統利用這些報告支撐政策，為爭議性課程內容正名。例如某些研究試圖將性別議題從生物學討論轉向個人選擇與公民權利，這錯誤地將性別焦慮（或困惑）的精神狀況與生物科學混為一談。我們審查過的幾乎所有學校課程都依據這些無價值的研究進行了調整，對學生和家庭造成了毀滅性影響。

吉姆·萊曼

教育透明化組織主任

馬里蘭州弗雷德里克市

出現在2023年5月5日的印刷版中，標題為《學校中對科學價值的攻擊》。