《華爾街日報》：紐約市希望自然拼讀法能助其擺脱全國性閲讀危機

美國最大的公立學校系統正在改革其閲讀教學方法，全美各地的教室正面臨一場讀寫能力危機，疫情期間考試成績跌至歷史最低點。  

紐約市教育局局長戴維·班克斯表示，紐約市也出現了成績普遍下滑的現象，許多高中生閲讀"phenomenon"等複雜詞彙存在困難。他指出這些學生畢業時既未做好升學就業準備，也缺乏成年所需的基本讀寫能力。

為解決這一問題，紐約市今秋將在800所小學強制推行基於自然拼讀法的閲讀課程，轉向注重字母解碼單詞的嚴格拼讀教學。班克斯局長將於週二正式公佈該計劃。

班克斯表示，這是這個百萬學生規模學區首次強制規定教師閲讀課授課方式。這一轉變標誌着對"平衡讀寫教學法"的革新——該教學法過去20年主導紐約教育體系，強調通過上下文線索和單詞記憶而非字母拼讀來認字。

班克斯指出，平衡讀寫法本意是快速提升學生詞彙熟悉度並培養閲讀興趣，但最終將城市教育引入死衚衕。“我們過去都在錯誤道路上拼命努力，“這位曾任教師和校長的教育局長上週受訪時説，“我的目標是讓教育迴歸正軌。”  

布魯克林布朗斯通學校的教師們，包括四年級老師肖莎娜·史密斯，最近改變了他們的閲讀教學方式。2022年，全美33%的四年級學生在聯邦政府組織的閲讀測試中達到熟練或更高水平，低於2019年的35%。根據組織測試的國家教育統計中心的數據，大多數州的閲讀成績在疫情期間出現下滑。

與其他大型城市學區一樣，紐約市也遭遇了挫折。疫情期間聯邦測試中四年級（被視為識字教學關鍵年級）的閲讀成績降至2003年以來的最低點。根據州考試數據，2022年紐約市三至八年級學生中49%能達到年級閲讀水平。

根據班克斯先生制定的計劃，全市小學可從三種不同課程方案中選擇，每種方案都高度關注單詞解碼和字母發音理解。

這項計劃將耗資高達3500萬美元，今年秋季約半數學校將率先實施新課程，其餘學校將於次年跟進。作為該計劃的一部分，紐約市還加強了幼兒教育階段的識字教學。

哈佛教育學院教授凱瑟琳·斯諾指出，關於最佳閲讀教學方法的全國性辯論至少可追溯至1950年代。她表示，當時"全詞閲讀法"首次在學校出現，這種方法依賴閲讀中的線索和單詞識別，而非此前主導美國課堂的解碼和自然拼讀教學。

自然拼讀法是布魯克林布朗斯通學校閲讀教學的一部分。斯諾博士表示，到20世紀70年代，全詞教學法逐漸發展為如今所知的整體語言教學法，並增加了旨在培養學生閲讀關係的元素，如大型班級圖書館。

但閲讀之爭並未結束。20世紀90年代，關於教學方法的爭論再度激化，國會召集了國家閲讀小組研究這一問題。其2000年的報告發現，系統性的自然拼讀教學是有效閲讀課程的重要組成部分。

這項研究為"閲讀科學"奠定了基礎，該研究體系強調通過字母和自然拼讀法解碼單詞，並與整體語言教學相結合，創建了平衡讀寫課程，在紐約市及其他地區廣泛使用。如今紐約和其他學區再次轉變方向，進一步擁抱閲讀科學——但減少了整體語言教學法的元素。

紐約市的校長和教師現在各自選擇自己的課程，學區對誰在使用什麼課程只有模糊的瞭解。該市的一些學校，如貝德福德-斯圖文森特社區的布魯克林布朗斯通學校，已經在使用該市推出的課程。

上週，在教師喬斯林·泰斯塔的指導下，那裏的一年級學生在課堂上拼讀了"neat"和"hippo"等單詞。孩子們坐在教室靠窗角落的圈子裏，閲讀一本名為《華金的動物園》的書，泰斯塔女士幫助他們解碼單詞。

四年級學生、九歲的特倫斯·米姆斯對這一方法感到滿意。“當你拼讀單詞中的字母時，它有點幫助你更好地發音，“他説。“你可以分解它，並想象你如何發音。”

布魯克林布朗斯通小學校長亞歷山大·布魯納表示，自學年開始以來，一年級學生在閲讀基準測試中取得了48%的進步，這得益於基於閲讀科學的統一課程的使用。“這更容易上手，即使是對那些剛入職、可能沒有讀寫背景的教師來説也是如此，“他説。

布魯克林布朗斯通小學校長亞歷山大·布魯納表示，自學年開始以來，學生的閲讀表現有所提高。哥倫比亞大學教師學院的教師學院閲讀與寫作項目為紐約市約150所學校提供基於平衡讀寫能力的課程專業發展。該項目估計，美國約15%的小學使用了該課程的部分內容，該課程並非由該項目發佈。

班克斯先生即將推出的新計劃不包括該課程，但已更新為更注重拼讀練習。“我們所有人一直在尋找一種從閲讀科學中學習的方法，而不是把孩子和洗澡水一起倒掉，“閲讀與寫作項目的創始主任露西·卡爾金斯説。

紐約市教師工會主席邁克爾·馬爾格魯表示，轉向強制實施幼兒園至五年級閲讀課程的教學方式可以為教師提供受歡迎的結構和指導，但前提是要有足夠的培訓和後續支持。

“我們認為這是正確的決定，”馬爾格魯先生表示。“現在關鍵在於，教育局是否有能力真正實施一套適用於所有學校的統一培訓方案。”

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本文發表於2023年5月10日印刷版，標題為《紐約市學校調整閲讀課程》。