《華爾街日報》：學校對男孩而言是充滿敵意的環境

如果男孩在學校表現遠超女孩，政策制定者會宣佈進入危機狀態並緊急尋求縮小差距的方法。而現實情況恰恰相反——女孩的表現遠超男孩。為何男孩未能獲得同等的重視？

2014年，美國心理學會期刊發表的一項研究顯示，從小學到研究生院，女生在所有學科中獲得的成績均高於男生。該研究涵蓋30個國家近百年（1914-2011年）的數據。美國心理學會在新聞稿中強調：“研究表明，近期關於’男孩危機’（即男孩學業表現落後於女孩）的説法並不準確，因為數十年來女生成績始終優於男生，且近年並無顯著變化。”

與此同時，女性機會的開放帶來了新的不平等：大學新生中女性佔比約60%。這產生了更廣泛的社會影響。由於女性普遍存在向上擇偶傾向，性別比例失衡導致高學歷女性更難找到合適伴侶，進而造成結婚率下降、非婚生育率上升，以及部分女性以"自主選擇單身母親"身份為後者賦予積極意義的社會現象。

為什麼男孩在學校表現不佳？2015年《人格與社會心理學雜誌》的一項研究指出，“當前學校環境可能總體上更適應女性化性格特徵”。這與本人作為心理治療師的臨牀觀察結果一致。

從幼兒園開始，孩子們就被要求長時間安靜坐着。這對睾酮水平遠高於女孩的男孩而言，是違背發育規律的。當男孩被要求壓抑精力與攻擊性，而非將其昇華為健康活動時，他們的皮質醇（俗稱壓力荷爾蒙）水平會升高。這會使他們進入"戰或逃"狀態，導致注意力分散、焦躁不安和坐立難行。這些行為酷似注意力缺陷多動障礙症狀，很可能造成許多男孩被誤診並接受藥物治療。

將男孩女性化的另一後果是自尊心受損。由於無法適應女性化教學方式，男孩會產生羞恥感和失敗感。他們變得抑鬱焦慮，滋生無能感和絕望感。許多男孩被邊緣化並遭到教師公開批評——這些教育者未能意識到問題不在男孩本身，而在於他們的教育方式。

科米薩女士是精神分析師，著有《陪伴的重要性：為何母親在頭三年至關重要》及《杞人憂天：焦慮新時代培養堅韌青少年》兩本書。

照片：蓋蒂圖片社/iStockphoto刊登於2023年9月14日印刷版，標題為《學校對男孩而言是充滿敵意的環境》。