《讀寫》雜誌2024年新年寄語_風聞

《讀寫》雜誌2024年新年寄語

      2017年1月，我們創刊；2024年1月，我們7週歲了。其間，我們一直秉承美學家孫紹振的閲讀文本“解讀理念”與教育家王立根的寫作運思“作文智慧”，努力將《讀寫》雜誌打造成一本由文化名人讀寫思維“基因”奠定的教育名刊。

     《説文》有語：“男八月生齒，八歲而齔；女七月生齒，七歲而齔。”這就告訴我們，孩子7歲到8歲是乳牙脱落而長出恆牙而能夠咀嚼食物吸取精華以便健康成長的開始，是為“齔”。從生物醫學的角度看，乳牙的離開是向童年告別，而恆牙的到來是為了伴隨人生以後的各個年齡階段。難怪古人對讀書有“隙中窺月”“庭中望月”“台上玩月”之説。一“窺”一“望”一“玩”，寫盡了一如由“乳牙”而“恆牙”般的讀寫智慧的起承轉合的思維昇華過程。

       2024年《讀寫》雜誌的最大變化是從“‘內容主題’轉向‘學習任務羣主題’”！我們將以新頒的《義務教育語文課程標準》精神為指導，聚焦語文學習任務羣的落實，更加貼近統編版教材各學段的讀寫訓練要求。

       新課標所提出的三個層次六大學習任務羣，搭建起語文課程內容的高樓大廈，學習任務羣所具有的“情境性、實踐性、綜合性”三大特點，揭示了語文教學改革的發展方向，其根本目的在於讓學生形成走出課堂或走上社會後“帶得走”的語文讀寫能力，也就是核心素養。

       似乎可以這樣説——乳牙是第一副牙齒，恆牙是第二副牙齒；乳牙會被恆牙替換，恆牙會貫穿人的一生。“內容主題”側重於綜合性，“學習任務羣主題”側重於導向性；當然，“學習任務羣”也是“內容”，二者的共性不外乎情境與實踐，但明確導向而心生目標是日後成長乃至成才的必需。

      就此而言，本刊從“‘內容主題’轉向‘學習任務羣主題’”，其本質意圖是着眼於學生核心素養的形成，緊密配合語文教學，引導讀者通過“咀嚼”讀寫精華，加強讀寫的實踐——“把靜態的知識轉化成鮮活的知識、把片面的知識轉化為整體的知識、把零碎的知識轉化為結構化的知識、把課文的知識轉化為生命的知識”。

      “導向”亟需科學性，否則後果不堪。

        有一個心理學實驗的案例實在應該講一講：“將一隻蜜蜂和一隻蒼蠅放進一個蓋上瓶蓋玻璃瓶中，然後把玻璃瓶平放，瓶底朝向有光的窗口，接着打開瓶蓋——勤勞的蜜蜂會不斷地在瓶底找出口，直至力竭而死；而蒼蠅卻可以在不到兩分鐘的時間內，從玻璃瓶口呼嘯而出。”

       這個吸人眼球的實驗，據説是由美國著名的組織行為學者卡爾偉克主持的。蜜蜂竟然死於智慧，它根據經驗推斷自然領域不存在無法穿透的透明物體，然而這個不完全歸納推理帶來的結果是可悲可怕的。感性的經驗亟需理性的指引，歸納推理的侷限亟需演繹推理的彌補。

       當然，我們絕不能讓“蜜蜂”與“蒼蠅”這兩個對立意象簡單地套用到語文教學上來，那是荒唐至極的，但實驗的局部借鑑意義還是有一點的，且不可忽略。語文的讀寫，換言之《讀寫》雜誌的讀寫必須鎖定科學的導向切忌遠離宗旨的隨意性抑或偶然性，在這一點上，“學習任務羣主題”不可或缺，是對“內容主題”的一種有益的補充，意在珠聯璧合。

        過了公曆元旦，農曆龍年就近在眼前了，2024年，我們一起出發吧！我們期待你的參與，期待和你一起金龍獻瑞樣遨遊讀寫世界，共同為推廣全民讀寫事業而努力！

        最後，祝各位老師、同學新年快樂，萬事如意！

                                                                                                                                 《讀寫》雜誌編輯部

                                                                                                                                        2024年1月1日