AI家教小P來了：學生上網易，上學能易乎_風聞

**作者｜**吳狄

**編輯｜**張文

**運營｜**陳佳慧

**出品｜**零態LT（ID：LingTai_LT）

剛剛過去的2023年，AI風頭強勁，人人談論大模型。可無論是微軟將Auto Pilot融入到Office套件，還是短視頻平台提供的AI輔助功能，細究起來都不過是給打工人提供了“一定程度上”的工作輔助，和“較大程度上”的娛樂消遣而已。

除此之外，AI的應用場景相當稀少，受益人羣極其小眾。有人甚至開玩笑説，生成式AI最終受益者要麼是抖音等短視頻平台，要麼是打工人的老闆。

可如果將教育和AI兩者相結合，它倆的問題反而可以互相“被解決”：AI不會着急，教育讓大眾受益。在近期YC校友分享會上，OpenAI創始人奧特曼表示相比扎堆套殼的應用場景，教育才是最應該去發力的領域，堪稱一針見血。

1月3日，大洋彼岸的一家教育公司網易有道，已經率先出牌，向業界展示了AI大模型+教育的想象力。

在今日的發佈會上，網易有道亮劍：推出國內首個教育大模型“子曰”2.0版本；發佈基於大模型研發的三大創新應用及一款智能硬件新品——AI家庭教師“小P老師”、有道速讀，虛擬人口語私教Hi Echo 2.0，以及有道AI學習機X20。

這其中，業界最為關注的是AI家庭教師小P，畢竟家教輔導有多“廢媽”，有了孩子的家長可以説是深有體會。

據瞭解，小P老師已率先落地於有道AI學習機X20，更讓人驚訝的是，這款學習機首創了“三合一”模式，集學習機、學練機和學生專屬電腦三種功能形式於一體，還搭載了多個大模型原生應用，堪稱業界天花板。

發佈會上，網易有道CEO周楓表示，“正如2007年iPhone的問世預示着移動互聯網時代的來臨，Chat GPT的誕生則象徵着人工智能領域的轉折點”。“2023年是AIGC的起始元年，大模型將不斷催生新的商業模式，這將成為未來幾年人工智能發展的主要趨勢。”

▲圖：網易有道CEO周楓

不光文科行，理科更要緊

在近期YC校友分享會上，OpenAI創始人奧特曼表示“AI女友”是個美麗的陷阱，AI教育才是最應該去發力的領域之一。

長久以來，AI教輔大多集中在文科方面。例如OpenAI收購的Duolingo，本身就是一個語言學習軟件。國內AI教輔的能力，也主要體現在作文批改、英語教學方面，包括網易此前推出的虛擬人口語教練Echo。

這種情況，隨着2023年12月26日網易有道推出升級版AI家庭教師，產生了巨大的改變。升級版的AI家庭教師不僅可以教英語，同時還可以教數學和物理。

▲圖：AI家庭教師解答數學問題

可以看到AI家庭教師在給出答案之前，首先給出瞭解題思路和考試要點，並且體現了其多輪對話的能力。

多輪對話對人類來説，是一種近乎本能的能力，所以我們很難意識到在嚴格要求邏輯順序的電腦程序面前，多輪對話是多麼困難的一件事。而一旦涉及到數學、物理這類需要複雜邏輯推理的學科時，多輪對話的意義就顯得極其重要。我們總不能要求孩子像個電腦程序一樣，在提出下一個問題的時候，機械性的將上一個連帶問題再重複一遍。

很多時候孩子之所以做不對題目，不一定是因為不會，而是沒有形成成熟的邏輯思維，因此會表現出令人始料不及的聯想能力。

舉個例子，一個孩子用“賢”字組詞“賢哥”，這是情景喜劇《愛情公寓》裏一位主要角色的名字，搞的家長十分無奈。

再舉個例子，在一個視頻裏，小朋友把“公牛”寫成了“工牛”，因為他認為“工作的牛”就應該是“工牛”。

▲圖：工作的牛

這種情況在語文、英語教學時，家長往往被懟的哭笑不得。你説他錯了吧，他的理由聽起來還蠻有道理；你説他對吧，顯然“公牛”才是正確答案，畢竟沒有人會給工作的牛取一個專用名詞的。

可是一旦到了數理化學科，情況就不一樣了。

AI除了需要理解題目本身，還需要再進行一層更復雜的數據處理和邏輯推理。並且還需要在多輪對話中，理解用户説的“這類問題”指的是“哪一類”問題。

也就是説，AI需要給出的是同類問題的通用解法，而非僅僅是“這一道題”的解法。可想而知，一旦數理化的教輔難題被攻克，AI家庭教師將在減輕父母負擔、提升學習效率方面邁出一大步。

“要想做到教孩子不生氣，恐怕需要一個AI機器人才行。”這個想法在有些人看來可能是一句氣話，但在網易有道看來，絕對是值得花巨大成本去做的一件事。

但家長更關心的是，一個AI機器人能應付好教學任務，並且當好一個家庭教師嗎？

小P老師

帶來的答案是什麼

要解決家長的問題，首先，這位“家庭教師”要擁有足夠專精的知識儲備能力。

AI作為通用基礎設施，本質上並不專注於某個垂直行業。如果你讓GPT解一道數學題，它可能會給你生成一個答案。至於這個答案到底對不對，尤其是解題過程的邏輯對不對，GPT自己也不清楚，因為它只是一個“問答機器人”。而如果你去問Midjourney，它會直接給你生成一幅畫，因為它只是一個“作畫機器人”。

於是，更加垂直化的教育大模型應運而生。

教育大模型將重點聚焦在教學相關的數據上，可以有效的去除“老地”、“賢哥”這種網絡流行文化的干擾，這是對一個AI家庭教師最基本也是最核心的要求。

2023年11月，網易“子曰”通過國家七部委聯合發佈的《生成式人工智能服務管理暫行辦法》備案，成為首批通過備案的“教育大模型”，而“AI家庭教師”正是基於該教育大模型，衍生的實際應用產品。

除此之外，AI教師還需要具備和真人一樣的交流溝通能力。

復旦大學中文系郭永秉教授認為，教育的目的，是像種植花朵、打理園庭一樣，富有耐心與欣賞力地去教化感動人，是培育人心的工作，這種活動根植於“人”而非機巧。

對AI教師來説，就是看這個教師是不是“有人樣”，會不會“説人話”。

那麼，網易有道帶來的AI家教——小P老師成色如何？

▲圖：小P老師正式上線

發佈會上是這麼解釋小P老師上線的初衷的：作為基於“子曰”教育大模型推出的應用，小P老師能夠隨時為學生提供全學段、全學科的答疑支持。

產品負責人當場演示了小P老師解答多學科題目的過程：例如，當孩子問小P老師數學題時，他不會直接給出答案，而是先給出方程式的解法；如果孩子反饋沒學過方程式，他還會更換不同的方式講解，確保“有問必答”；同時，小P老師還支持“舉一反三”和“多輪互動”，主動給孩子推薦同類型的題目進行鞏固，並總結歸納解題關鍵點，幫助孩子達成“解一道題，掌握一類題”的學習效果。

值得一提的是，小P老師在與孩子的互動溝通中，通過巧妙提問的方式來啓發孩子們的思維，逐步引領他們自行探索問題，從而避免了單調的填鴨式灌輸，培養孩子主動探索的學習習慣。

此次發佈會上，有道稱小P老師會率先落地於一款全新硬件產品——有道AI學習機X20上。區別於傳統學習機，有道AI學習機X20首創了“三合一”模式，集學習機、學練機和學生專屬電腦於一體。

在學習機模式下，有道AI學習機X20搭載了“子曰”教育大模型的最新應用，包括小P老師和Hi Echo；在學練機模式下，X20內置了《5·3》正版海量真題，配合護眼類紙屏、墨水模式和4096級壓感智能書寫筆，為用户提供瞭如同紙質書寫的沉浸式的練習體驗；在電腦模式下，X20支持家長通過手機端進行管控，孩子能夠在學習機上安全地探索編程、文檔處理等PC端應用，從而掌握更多數字技能，提前適應AI時代的挑戰和要求。

可以説，這一攬子技術和產品，針對性的解決了家長的兩大困擾：一是家長本身對題目本身的理解不夠深入；二是即便理解了題目，也難以向孩子有效地解釋清楚知識點。

大模型

創造AI教育美麗新時代

在波特蘭州立大學計算機科學教授梅拉妮·米歇爾的新書《AI 3.0》中有這麼一段話：這個世界是隱喻式的，我們並非確鑿無疑地生活在符號世界中，而是生活在色彩斑斕的隱喻中。而隱喻，恰恰是人工智能需要長期去攻克的難題。在這方面，再強大的人工智能都比不過一個普通的父母。

然而不可否認的是，AI家庭教師在教育的專業性、對待孩子的耐心方面，已經展示出了它巨大的價值和潛力。而一個AI家庭教師可以“少廢很多媽”，因此而對家庭和睦貢獻的價值更是巨大，畢竟“親情無價”。

在歷史發展的長河中，人類一直在努力尋找能夠讓教育者和被教育者都能樂在其中的教育方法，AI家庭教師無疑是這種理想之下的又一個產物。

但是，再往後走呢？

▲圖：網易有道推出的AI口語老師

就目前來看，AI並不能真正獲得人類的情感交流能力以及感悟力，它不會理解家長為什麼會憤怒，也不會理解學生為什麼不會做這道習題。

如果讓ChatGPT解一道數學題，它可能會根據已經掌握的數學相關數據，通過算法來生成一個答案。至於這個答案到底對不對，尤其是解題過程的邏輯對不對，ChatGPT沒辦法跟你解釋清楚，因為它只是一個“問答機器人”。

歸功於生成式AI極強的“創造力”，它甚至可能完全胡編一個回答，網上因為輕信ChatGPT而釀成的“慘劇”並不少見。

但對理科學科來説，邏輯嚴謹結果準確是最基本的要求，過度的“創造力”並不是一件好事。目前，教輔類AI應用集中在語文英語等學科，理科的相關應用仍是空白。

AI家庭教師的出現，無疑是網易一次大膽的嘗試。

當然，教育也不是一個能立刻見到效果的事情，因此AI家庭教師的實際效果仍需要時間來檢驗。

而筆者希望未來的AI家庭教師應該能夠做到：評估孩子的學習進度，隨時調整教學難度；通過循循善誘的方式，引導孩子自行學會解題思路；跨學科聯動，激發學生綜合解決問題的能力；讀懂孩子的情緒，通過恰當的方式提升學習興趣等。

道路確實很長，但網易的AI家庭教師無疑在AI落地教育的過程中，向前邁出了一大步。

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