11名碩博聯合舉報導師學術不端？看完129頁的PDF，我裂開了…_風聞

昨天晚上，一則名為華中農業大學實名舉報導師學術造假的詞條直衝熱搜第一，瞬間掀起了軒然大波！

具體來説：華中農業大學一個課題組的11名學生，實名舉報其導師黃某若學術造假。這位黃教授帶的本碩博學生論文均存在學術不端，他還壓榨學生、剋扣工資、胡編教材…簡直是惡劣導師的集大成者。

舉報微博裏，課題組的同學們附上了129頁PDF來論述整個事件，還有下載好的造假論文原文。

學校也在官網做出了回應，目前看來就是靜待官方的調查結果。

**我詳細閲讀了這個PDF的每一頁，以及附帶的論文。**從中看到了一些非常令人震驚的點，我直接給大家解讀一下。

1、課題組的舉報信非常清晰詳實

首先本文所有論述都是基於同學們的舉報信。這封信是非常標準的論文格式，有目錄有前言分章節有結語甚至還不忘致謝。

論述過程也圖文並茂，有數據有題注有圖例有實拍還有聊天記錄，重點出還標紅畫圈，生怕大家看不明白。

**用如此嚴謹的學術論文形式，來舉報導師的學術不端，這波可謂諷刺拉滿。**全篇論述清晰，言辭懇切，也可見課題組的同學付出了極大的決心和心血，很不容易。

2、課題組實驗環境惡劣

下圖是2022 年之前，黃教授課題組的**“實驗室”+ “自習室”** 。約 20 平方米的房間裏，需容納坐下20 多名學生，還充當“實驗室”的角色。但屋子根本沒啥實驗空間，架子上都是多年前的試劑，還不如我初中的物理課實驗教室敞亮。

看着跟廚房一樣

2022年底學校修了新實驗樓，課題組搬了新地，結果仍然連“最基本的分析天平都沒有”，就好比****一家互聯******網公司，連個wifi都沒有。還説“基礎的PCR、WB實驗也無法開展”，**學生物的朋友表示這是非常非常基礎的實驗，但凡研究生物基本都會用到。這實驗做不了，後面的那些碩博們的成果根本不可能出。

面對這樣的實驗條件，黃教授的名言是：沒有哪個課題組是什麼儀器都有的。

但我想説，也沒有哪個課題組是什麼儀器都沒有的。

3、學術造假開扒

黃教授拿手的項目“山竹醇”有造假嫌疑

PDF裏向我們介紹了這位黃教授的主要研究方向，就是山竹醇。在知網上搜索山竹醇，相關方向的論文個個出自黃教授的指導，可以算得上是一位山竹醇仙人。

按理説佔了個研究山頭，你實驗室不得擺上一瓶山竹醇給大夥參拜？但組裏同學們卻連提取物的影子都沒見過…你好歹給大傢伙發幾個山竹吃吃啊…

更離譜的是雖然沒材料沒儀器，但實驗一直在“進行”；雖然實驗沒見過，但SCI論文倒是沒少發。具體是怎麼發呢？請看VCR。

王博士：擅長移鼠接豬，白鼠變黑

王博士算是黃教授的得意門生，博士4年發了11篇SCI論文，而且有好幾篇都發在業內頂刊。一名Top3相關專業的博士朋友表示，按照他們學校的學位標準來看，那幾個期刊的文章他只要能發一篇就能拿博士學位了…這位王博真乃神人也！

在王博影響因子30的那篇paper中，他做了小鼠實驗；王博的畢業論文，他做了小豬實驗——這倆實驗數據一模一樣！

PDF裏列舉的很詳細，給大家截幾個看看：

物種都不一樣，實驗數據竟然完全一致！這一招移鼠接豬，鼠和豬看了都得傻眼！

王博重複用圖的地方很多，被借過來的不僅是小鼠，還有其他豬。博士論文研究斷奶仔豬，和自己另一篇paper研究閹割公豬的數據也高度一致，這讓豬豬們怎麼想？

不愧是王博親自養的豬，數據都一模一樣

還有在實驗説明裏用的是白鼠，到實驗畫面中變成了黑鼠…鼠鼠我啊，都摸不着頭腦了…

關於這位王博論文的問題有足足12條，這裏只展示出了其中微不足道的小技巧，但相信已經足夠震撼在座各位了。

姚博士：擅長偷樑換柱

姚博士的問題和王博很像，也是挪用、纂改之類。我看了姚博發表的一篇SCI大作，在研究方法裏介紹是選取了40只懷孕大鼠做實驗：

姚博士的這篇論文是在2020年2月發表的，看前面説22年之前大家都是擠在那個小空間裏，**很難想象那裏混擠着40只大鼠和20個大人，**背後的故事令人落淚……當然也可能實驗在別處做的，也可能沒做。

另外PDF裏也有温馨一幕。姚博士和王博士的學位論文中，倆人**不同的基因用的是完全相同的引物序列！**他倆關係還怪好的咧。

秦博士：擅長以小見大

現在大家已經瞭解在黃教授帶領下組裏的數據操作了，但是秦博士還有創新，PDF裏貼切地稱為**“以小見大”**手法，具體是這樣：

從報告中能看出每組的送檢樣品只有3個，但論文中標註的樣本量為10，在最終的數據呈現中直接列了一大堆。從3到無窮大，給大家展示一下這非凡的編造功力。

在秦博士的論文中還有幾個番外小錯誤，同學們也言辭幽默地寫了出來，原文給大家看看，緩解一下看數據造假的心情。

鈉的英文是sodium，故把NaB寫成SB

表達了作者的憤怒和幽默

其他論文問題

課題組的同學們還列舉了13位碩士的論文問題，甚至還波及到了本科生。出現的問題有數據肆意篡改、憑空編造、圖片重複使用、造假替換等，涵蓋範圍包括養蛋雞、育肥豬、養斷奶仔豬、養生長豬、養母豬……

**在黃教授組裏，學術造假不是個例。**如果不同的人總是在同一條路上摔倒，那可能不是人的問題，更有可能這條路的建造者，本身就是錯了。

4、黃教授生財有道，報銷有方

黃教授組不僅實驗數據可以無中生有，研究生工資也是時有時無。華中農業大學規定研究生津貼一年按12個月發放，但黃教授去年只發了7個月：

前文説該組20多人擠在一個狹小實驗室內，這裏按黃教授手下有20個碩士生粗略一算。碩士每個月津貼應發200元，即去年每個人少發200×5=1000元、全組共被剋扣20000元。

這些錢別的不説，買台好的分析天平是夠的。

不僅如此，黃教授還曾直言這些同學**“不懂感恩”，表示“我給他們讀書的機會，還跟我要錢”**。彷彿老闆説“我給了你工作，你竟然還管我要錢”，荒誕得有些幽默。

此外，實驗室雖然沒有器材，但總有器材報銷的發票；學校有多少額度的經費，黃教授就能湊到多少額度的發票，一分不多一分不少；連本科生的項目經費，黃教授沒兩天就能迅速湊好發票報銷。這大概就是發票仙人吧！

5、上課全靠放B站，寫書全靠圖書館

舉報信中還指出，黃教授給學生上課時，通常採用放B站視頻+讓學生彙報PPT的形式。高情商一點這叫多媒體輔助教學，直白一點就是超級大水課啊！

B站知識區都沒想到，自己竟然還承擔了這麼重的教學任務。我也很好奇華中農業大學的教授會在課上放什麼B站視頻，難道是華農兄弟？

科研教學之餘，黃教授也著作等身，還曾擔任“十四五”普通高等教育本科規劃教材新農科“智慧農業”專業系列教材《飼料智能加工生產學》的主編。

具體怎麼編的呢？就是讓手下的學生東抄西抄：圖書館借幾本相關書籍-拍照提取文字-複製粘貼。副主編姚博士還特別囑咐：“要多借幾本書，不要只依賴一本書的內容。”行家，實在行家。

有人學過這本嗎？

6、畢業答辯背刺學生

説了這麼多，有人可能要問了：難道所有人都這麼好糊弄？這麼搞學生能畢業？

其實學校也有導師發現端倪，然而一旦有人指出論文裏的數據有問題，黃教授就會當場劃清界限，甚至為了自證清白當場背刺、主動建議讓學生延畢。

學生平時被綁架成學術造假的工具、強迫改數據；一旦被揭發，就變成了“學生不聽他的話”、“統計錯誤”。我寫過一篇答辯現場不同類型的導師，從來沒想象過還有這麼答辯的導師！

結語

看完這129頁的舉報信，真的心塞。這種導師，表面各種榮譽加身，背地裏指使學生各種作假。上頭拿着科研經費，下面壓榨學生剋扣工資。

手下的同學，甚至還困於沒有基本的實驗器材，只有學着造假，才能博得一條出路。這位導師，對得起學生的求知之心嗎？對得起國家的科研經費嗎？

這位黃教授還參評過學校的最高榮譽…

作為和****實踐結合的如此緊密的農學學科，如此猖獗的造假，不僅害了學生，更是直接危害企業，影響社會生產。你甚至都對不起那些蛋雞公豬母豬仔豬。

希望學****術不端之風能得到糾正，同學們能夠安心科研。

舉報信的結尾，同學們筆鋒有力地寫道：願教育弘揚正義，使絕學術之弊端。願我輩同心協力，共創學術之清明。這也是我們的共同期望。