川劇表演教育者唐勇：“三進階”教學法推廣變臉藝術_風聞

問道者 李 百

有着百年傳統的中國藝術川劇變臉是非物質文化遺產，但是隨着時代的變化，如何在年輕一代中傳承變臉藝術，是很多川劇變臉表演者思考的問題，也是川劇表演教育者唐勇這幾十年在努力的事業。

唐勇現任四川文化產業職業學院演藝學院院長和副教授。通過自己總結的“三進階”創造性教學方式，他培養了大批優秀的國家級川劇演員，為非物質文化傳承做出了貢獻。

説起與川劇的緣分，唐勇説是受母親的影響，後來師從著名的川劇變臉大師王道正先生、彭登懷先生，也在北京舞蹈學院學習舞蹈。幾十年如一日，他深入研究舞蹈和戲曲武功的結合，並通過不斷練習和實踐，逐漸形成了自己獨特的風格，在多個川劇作品擔任主角，先後參演了大型川劇《芙蓉花仙》、《白蛇傳》、《青蛇傳》等多部摺子戲。

唐勇參與變臉演出的宣傳冊年輕的唐勇（右）在川劇演出中唐勇在川劇演出中唐勇的川劇技藝享譽海內外，先後出訪過美國、歐洲、日本、東南亞等20多個國家和地區並進行演出，助力川劇表演走向世界。不僅在川劇表演上成績卓越，近年來，唐勇逐漸從台前轉到幕後，參與建立藝術學校，推動川劇藝術教育，培養年輕一代川劇藝術家，致力於推動川劇藝術的繼續傳承和發揚光大。通過幾十年的藝術表演經驗和創新運用，唐勇將川劇美學和其他表演藝術巧妙融合，形成了一套融合“學、創、演、賽”的“三進階”教學方法。

唐勇的學生表演川劇變臉唐勇指導學生練功1996年唐勇帶領學生參加春晚演出在結合自己多年的舞台經驗和教學實際，唐勇提出 “三進階教學方法”，即“以戲促功，以功促能，以能促賽”全面發展的思路。這種方法將課堂教學、藝術創作、實訓演出、參賽歷練相互融合，形成了課堂教學鑄基礎、藝術創作搭平台、實訓演出練技能、參賽歷練出成果的多元互動人才培養模式。

這一教育方式的優點在於，既完成了教師和學生從教與學到演與創的過渡與提升，又創作出較多精品劇目，實現了人才培養、藝術創作、服務社會、文化傳承與創新的高度融合與創新發展。藉助“三進階”教學方法，唐勇培養了大批優秀的學生，他們分佈在全國各地，其中專業演員張燕在2021年獲得第30屆中國戲劇梅花獎。另一位學生楊韜，則獲得文化部第八屆文華表演獎和1999年第十屆上海白玉蘭戲劇表演藝術主角獎，是文化表演獎年齡最小的演員。

唐勇指導的學生參加演出唐勇的教育創新還體現在對川劇變臉本身的創新。首先，其將戲曲武功融入現代舞蹈，這樣的融合不僅可以烘托強烈的場面，而且還有利於表達情節的跌宕起伏，豐富和提高舞蹈毯技的技巧性和表現力，成為一種新舞蹈毯技。其次，唐勇將中國傳統民族川劇藝術的精髓運用各種藝術形式中，與動畫創作結合經典IP形象。他將川劇的美學元素融入到美術專業和動漫專業，並且結合他的“三進階”教學理念和互聯網移動設計專業的教學計劃和人才培養方案中，給學生播放川劇的摺子戲，參觀川劇服飾，化妝，道具，讓學生對川劇有深刻的瞭解。他培養的學生羅蓮和任星慧作為模型藝術家，深度參與到《流浪地球2》《哪吒之魔童降世》《真假美猴王》《時間之子》等中國電影創作中。