這課，到底是能補，還是不能補啊_風聞

文 | 十三姐

這屆家長真的很難，就説“寒假能不能補課”這點事吧，真的能拍兩部電影出來了。現在關於校內外補習，規則很多，但執行標準好像更多，所以搞到最後真的好像玄學一樣——上面不説，就可以補。上面説了，就不能補。

所以就看上面説不説。

前幾天上面説了：中小學寒假不準補課，包括高中在內。這下把一波家長急壞了，尤其是高三的家長。於是一波投訴開始了——“委實難以接受，避免官僚主義，拒絕一刀切……”

不是，其實我真有點納悶，是我錯過了什麼嗎，難道以前學校都可以在寒假補課？到底從啥時候開始的？

現在下令學校寒假不許補課，有學校覺得眼看高考離得不遠了，説什麼也要給高三的畢業班加把勁吧，於是給高三學生開了個網課。這下又把另一波家長急壞了，於是另一波投訴開始了——“違抗雙減精神、產生惡劣影響、形成巨大阻礙……”

唉，這麼一看，上面也難。

誰讓你們這麼慣着舉報的呢，現在不管家長還是學生都可擅長舉報了，而且誰舉報誰有理，一舉報就能受理，一受理就能叫停。

某地一羣高三學生，把自己學校舉報了，連續兩次舉報，讓寒假放假日期提前了一週。還有的學生，在網上揚言自己通過一個多月的暗訪，已經掌握了班級裏哪些同學在家裏“私自偷偷補課”，準備“挨個舉報，讓他們過個太平年”……

這就是大力推舉舉報制的好處，給不想學的家長和不想學的學生都搭建了人生高光舞台，而且一舉報一個成功。

奇幻的是，就在這些地方宣佈明令禁止學校補課的同時，各個補習機構門前卻是車水馬龍，生意興隆，據説“補習班門口等候接娃的家長隊伍排成長龍，堪比春運”……課時費漲得看不到頭了，還不一定排得上隊。不知道的還以為“雙減”這種東西是封建時代遺留下來的非物質文化遺產，與現在人無關。

那麼問題來了：這課，到底是能補，還是不能補呢？

如果能，為什麼學校裏免費的而且更高效的補課一刀切。如果不能，為什麼社會上昂貴且無法保證質量的補習機構越來越旺。

比這更奇幻的是，一些地方培訓班在如火如荼大幹的時候，另一些地方培訓班被大面積叫停，叫停的原因是前不久的兩場大火。

兩場大火，一場發生在私立學校，另一場發生在商住兩用樓，起火原因都和補習機構沒有直接關係，但現在大多數地方的培訓班被叫停了，説是要停業整頓，防火大檢查。

培訓班被叫停不是因為教育口政策的原因，而是因為消防口防災的原因，這就説明培訓班本身是允許開的，只是換了個理由叫停而已。

那麼這個問題又來了：這課，到底是能補，還是不能補呢。

我聽到很多高中家長在吐槽，高中已經不是義務教育，花多少錢上多少課完全可以是個人選擇，高考不見得是裸拼孩子的能力，拼的其實是家庭綜合實力。

這話我非常贊同。你説那些有實力一對一輔導的家庭，誰真的有工夫關注“上面讓不讓補課”啊？人家該幹嘛幹嘛。

更多的是相對普通卻又想給孩子鋪路上岸的家庭，對“讓不讓補課”這件事特別敏感。有的人希望允許補課，因為他們的孩子需要。有的人希望禁止補課，因為他們不想給孩子補，也不願意別人補。

對這些家庭來説，“標準化”的東西就顯得很重要了。

標準説這樣，那就都這樣，説那樣，那就都那樣。不要這個暑假這樣，那個寒假那樣，今天高興了這樣，明天不高興了那樣，一會突然不能這樣，一會又突然禁止那樣，咋地，每屆學生應該過什麼樣的生活，全憑造化嗎。

還是希望標準要有標準的樣子，不能跟我們這種中年老母似的，神經兮兮。