呼籲在全社會全年齡層面重視文言文能力，扶持文言文教育_風聞

【本文來自《為什麼中國會有要求學生背文言文這種過時的教育？》評論區，標題為小編添加】

這種一切都算計有沒有用的方法是非常功利非常短視的。不過，現在這個社會就是這樣。所以，我也不贊成現在的教育方法，把那麼多的文言文用應試的方法要求背誦，用高考來驗收。這種家長式的“為了你好”的方法，在這個時代，可能收不到效果，甚至產生逆反心理。

按照現在的社會的形態，我也贊成取消高考文言文背誦。適當降低高考的文言文能力要求。但同時需要在社會層面推動文言文的價值。要將文言文能力作為社會中上層的敲門磚。以利誘之，讓大家覺得學文言文有用。

比如設置面向全社會的文言文四六級考試，考公務員等好職位的時候需要考文言文（直接把高考的內容轉移過去就行了）。國家以各種形式表彰文言文能力考級優秀的人。比如在電視節目、公開場合對有相關證書的人給出尊敬的態度。用各種綜藝節目搞文言文能力比賽，優勝者現金獎勵。對社會上自願教文言文的機構和個人給予補助。同水平下，提升職稱可以考慮文言文能力更好的人。

在全社會全年齡層面重視文言文能力，扶持文言文教育。主動傾斜資源，結果導向，利益導向，文化導向，結果可能更好。

現成的例子就是日本。日本有“書道”，“漢檢”和“英檢”考試。日本高考對書法，漢字和英語的考察雖然沒那麼高，但會在社會層面激勵書法好和漢字能力強的人。大企業招人的時候可以憑證書取得優勢。有專門的學書法學漢字學英語的電視節目，讓嘉賓挑戰漢檢，書道，英檢等考試。書法寫得好，漢字識字多，開班教學，可以得到國家或企業補助。這種好處是實在的。

中國要重視文言文，一樣可以這麼來。在社會上開辦文言文能力等級考試。好單位招人的時候帶上文言文能力。有升職加薪的機會時，把文言文能力作為考慮因素之一。對專門研究文言文，開班教學的人，給予補助。主動在社會層面尊敬，激勵文言文好的人。形成社會共識和氣氛。

這種方法適用於各種沒有直接功利的作用，但對民族文化凝聚和傳承有用的技能。

歐美則是走另一條路，即上流私立和貴族學校直接強制學拉丁語，古希臘語等看似無用的技能，名牌大學直接看這些技能識別你是不是圈子裏的人。畢竟普通人不會花錢學沒有直接用途的技能。這樣，通過和上流教育圈子直接綁定，在精英羣體內部推廣凝聚和傳承民族文化所需的教育。

到這種做法的前提是社會的分層，放棄下層民眾，只保留上層精英對文化的傳承能力。一旦有了什麼大災難，這些精英只會拋棄下層廣大人民，因為他們在文化上就不一樣。