未成年人教育問題留言與兩質問及答覆_風聞
文磬-为文如磬的思索者——按人会怎样来创设社会怎办……8小时前
未成年人教育問題留言與兩質問及答覆
【提要:學校(似乎初中、小學不少)類似欺凌事件時有發生,甚至發生邯鄲學生殺埋同學案件,這可能是在提請警示人們(教育部門、學校、老師),需要把對孩子的德育品行教育,不能不放在首要位置!&中國自古就有“習禮”、演禮,是要通過教育、要求、教習,從思想到行動來落實禮儀;用“實行”來影響觀念、習慣……這些,學校現在是怎麼做的?做了多少?效果如何?對效果的核定與正負反饋落實,有多少?&作為一個“人”的基本素質的德行教化內容,家長是有責任教孩子的。【但是,天天在工作、謀生忙碌的家長,能夠有系統的、有規劃、有標準、有步驟的展開的時間、精力嗎?】恐怕多數沒有。&這一教育培養合格公民的任務,不由學校為主(家長應全力配合)來進行併到位?怎麼能確實提高全民族的文明水平呢?】
近日筆者在觀察者網一文後留言,後有兩質問,故做了回答,此將相關全文集錄如下:
《神木警方通報8名未成年人毆打兩名未成年:欺凌視頻內容屬實》 https://www.guancha.cn/politics/2024_03_21_729214.shtml
於此後留言如下(已經審核發佈):
近年學校(似乎初中、小學不少)類似欺凌事件時有發生,(除了毆打比較突出,其他沒有如此突出的欺凌,更恐怕還要多些),甚至發生邯鄲學生殺埋同學案件,這是現代條件下對學校教育敲響了警鐘吧!
人們可能因此會發問:這些學校對學生是怎麼教的!?
這可能是在提請警示人們(教育部門、學校、老師),需要把對孩子的德育品行教育,不能不放在首要位置!這應成為評價教育,評價一所學校好壞、水平高低的首要標準。
人們需要思考,在當今現代比較寬裕的社會生活環境條件之下,新生一代是否在驕橫乃至“野性”上有增強?學校應該怎樣教孩子?還能只是把智育、知識的灌輸,把培養“做題家”,放在壓倒一切的位置上嗎?……
在此留言下有兩條回覆質問:
質問1:
你覺得對犯錯的學生除了好言相勸還有其它手段嗎?對於學生平時行為的引導,哪個學校沒有?什麼叫只管知識傳輸不管品德教育?
質問2:
不警示家長嗎?孩子的教育完全是學校老師教育機構的責任?
對這兩個質問,做了如下回答(已通過審核發佈):
學校對學生的德育教化,只是、只能【好言相勸】?不能加大教育、引導?
好言相勸之外的【其他方法】很多,就看重視不重視,有沒有投入、當作一件大事來做!
是可以從禮儀、待人道德規範、公民基本道德的教育和行為督導、考核入手的。
例如講禮貌: ①使用禮貌語言,對人稱呼使用尊稱。和人説話語言文雅、純潔,還要注意語感、節奏。②行為要禮貌、端莊大方、謙遜禮讓。③講究儀容、舉止和風度,不卑不亢,彬彬有禮。
中國自古就有“習禮”、演禮,是要通過教育、要求、教習,從思想到行動來落實禮儀;用“實行”來影響觀念、習慣……這些,學校現在是怎麼做的?做了多少?效果如何?對效果的核定與正負反饋落實,有多少?
再例如:誠實守信、友善互助、尊老敬親;文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。
有具體化的教學、落實行為的教學要求、方法與效果考核,以及對效果的核定與正負反饋落實嗎?……
這些作為一個“人”的基本素質的德行教化內容,家長是有責任教孩子的。【但是,天天在工作、謀生忙碌的家長,能夠系統的、有規劃、有標準、有步驟的展開的時間、精力嗎?】恐怕多數沒有。
這一教育培養合格公民的任務,不由學校為主(家長應全力配合)來進行併到位?怎麼能確實提高全民族的文明水平呢?
陶文慶(文磬)
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