牛奶的空紙盒子，價格暴漲20倍_風聞

喝牛奶後剩下的空紙盒子，原本只能按廢紙賣，目前行價是5毛錢左右一斤，每個空牛奶盒子重15克，也就是約35個空牛奶盒子才能賣5毛錢。

但最近空牛奶盒子價格暴漲，漲了接近20倍，35個空牛奶盒子可以賣到10塊錢，成了廢紙回收種類裏最貴的廢紙。

廢紙種類千千萬，不管生前多高貴最後都得按廢紙算價格，空牛奶盒子憑什麼能當那個例外？

因為有市場需求，幼兒園的老師們憑空給市場創造出了一個需求。

從去年底開始，不知道哪家幼兒園帶的頭，然後一批幼兒園跟風，要求家長變廢為寶，提供大量空牛奶盒子給孩子帶到幼兒園裏做手工。

理論上來説啥廢紙都能變廢為寶，但這些幼兒園只要空牛奶盒子，其他的一律不要。

空牛奶盒子那麼一點點大，能做啥手工？

所以幼兒園提了一個非常巨大的數量，動輒要求家長準備三五十個空牛奶盒子甚至上百個。

如果從出生起就開始囤或者提前一年囤，這麼多空牛奶盒倒也囤的出來，但很多幼兒園是這邊發通知那邊就要，給的囤積反應時間只有十天半個月那麼短。

有的家長老老實實的去超市成箱成箱的買牛奶，孩子喝不下就自己喝，自己喝不下就動員全家喝，全家都喝不下就直接倒廁所，以全家喝吐血和錢包大出血的代價湊齊了老師要求的空牛奶盒子。

有的家長腦子就比較活泛，想眾籌，簡單的説就是上網上買空牛奶盒子，把收集空牛奶盒子的任務交給垃圾分類專業人士。

你還真別説，市場經濟的力量真強大，人家專業人士乾的又快又好，花小錢可以辦大事，比家長自己弄空牛奶盒子有效率的多。

當然人家辛辛苦苦給你幹了垃圾分類的活，那自然不能按廢紙價算成本，價格漲個20倍很正常。

於是空牛奶盒子身價瞬間暴漲，成了目前中國最貴的廢紙。

這件事反應了兩個問題，第一個是幼兒園老師互相抄襲教學文案的問題，第二個是幼兒園老師濫用權利及形式主義的問題。

中國的幼兒園除少數頂尖貴族園之外，很少有幼兒園會聘請合格的課程設計專家，大多數都是“借鑑”別家的教學方案，有些廉價幼兒園甚至連負責課程設計的專人都沒有，園長自己代勞了。

課程教學還好，看不出什麼，一到手工實物環節就容易出事，因為別家幼兒園自己制定的課程很多是按照自己的客觀自然條件量身定製的，你直接拿來用那肯定水土不服。

比如説，某幼兒園曾經在春天發佈過要求孩子帶紅色楓葉來學校的命令，這就是典型的生搬硬套，原始教案是一個滿城楓樹的幼兒園制定的，而且該活動是秋季執行。

先把歐美的教案搬運過來，然後再互相搬運，最後就形成了很多幼兒園會集中發佈類似命令的情況。

比如這次的空牛奶盒子事件，就是國內的某一個幼兒園要求孩子帶空牛奶盒子來學校，然後其他的幼兒園覺得不錯，就也直接拿過來用，結果導致了一大堆幼兒園在短短幾個月之內集中要求家長帶空牛奶盒子，最終導致了中國空牛奶盒價格的直線暴漲。

這裏面最多隻有一家幼兒園的教學文案是原創，其他全部是抄襲。

在喜歡抄襲教學文案的同時，很多幼兒園的老師還喜歡濫用權力及形式主義，主打的就是一個把一切問題都推給家長，自己只負責動嘴。

比方説幼兒園安排孩子和小動物進行接觸的活動環節，很多國內的幼兒園在“借鑑”的過程中就大動腦筋，把原教學文案改的面目全非。

但這些心思並沒有用在原創上，而是挖空心思偷工減料和推卸責任。

在正常的幼兒園小動物接觸課教學文案中，第一步是學校提前和家長溝通，蒐集孩子的過敏信息，向家長表達小動物的來源、飼養方式及潛在風險，如果家長表示反對，那麼幼兒園會更改教學計劃。

準備就緒後，第二步是幼兒園安排孩子和小動物進行互動，在課上和課後觀察小動物。

第三步，上完課後的小動物會飼養在學校，由幼兒園進行照顧和飼養，既能保證孩子對小動物有長期的觀察，又能防止小孩子不懂事把動物給養死。

等孩子們和小動物有足夠長期的接觸後，尋找熱愛小動物的孩子家長，簽署領養協議，讓孩子把小動物領養回家。

以上是完整流程，但國內絕大多數幼兒園都改寫了教案，直接剔除了第一步和第三步，只執行第二步，因為在幼兒園開設動物角費錢費精力，需要準備額外空間，需要安排專人飼養動物。

於是就把所有事情都甩給家長，要求家長自己養，然後自己把小動物帶到幼兒園。

一談到如何省錢，幼兒園們立馬創意十足，腦洞大開。

因為養小動物很費勁，不是每個家長都養得起的，所以幼兒園又因地制宜，把養小動物縮水成了養蠶寶寶。

這倒是個比較好的創新，但很多幼兒園的養蠶教案根本不過腦子，完全瞎抄。

比如説有的幼兒園要求孩子觀察蠶寶寶每日睡眠規律的，但事實上蠶寶寶的睡眠週期不是按天的，估計抄的是飼養小雞等教案。

比如説要求孩子每天堅持撫摸擁抱蠶寶寶的，但事實上蠶寶寶不需要撫摸，要求撫摸估計抄的是養小型哺乳動物的教案。

比如説要求孩子每天帶着蠶寶寶曬太陽的，但實際上蠶寶寶怕光，只有養烏龜才可能需要每天曬太陽。。。

就這麼奇葩的養蠶教案，曾經風靡中國幼兒園，憑空創造出了一個產業鏈，專門出現了一批人整理桑葉和蠶卵賣給家長。

網上買桑葉的有一個算一個，統統都是幼兒家長，都是因為幼兒園老師的要求才上網買的。

但實際上在幼兒園安排幼兒和小動物接觸的原始教案裏，是幼兒園來負責準備一切，根本不需要家長費心。

在國內廉價私立幼兒園和普通公立幼兒園的大量教案裏，有一條指導方針是非常明確的，那就是儘量走形式主義，儘量把人力物力的消耗推到家長頭上。

如果浪費家長10塊錢能省幼兒園1塊錢，那這方案就是個好方案。

反過來，如果浪費幼兒園1塊錢能節約家長10塊錢，那這方案就是個壞方案。

北京某幼兒園給孩子們準備六一兒童節的演出，不僅天天折騰孩子，還天天折騰家長，全園的家長被折騰了半個多月，被迫累計請了4天假去幼兒園排練節目，還要自掏腰包今天買這個演出服，明天買那個演出道具。

而這種情況不是個例，是相當普遍的現象，在整個中國的幼兒園裏普遍存在，遇到有消耗的活動，不把家長拉進來出錢出力那幼兒園就感覺自己虧了好大一筆錢。

還有什麼在家長會上安排活動，要求家長説説自己能為幼兒園做什麼。

還有所謂“家長進園區”的活動，要求家長每個月抽一天工作日時間來幼兒園當老師或幹雜工。

還有幼兒園大掃除，不捨得花錢請保潔阿姨，要求家長來學校做衞生，十幾個家長請假來學校做衞生能給幼兒園省好幾百的衞生費。

至於平時的教學任務，那更是能推給家長的就推給家長。

比如説如何讓孩子通過繪畫的方式來愛上閲讀，那自然是要求家長和孩子一起製作親子繪本。

親子活動是國內幼兒園是一個省錢利器，啥都是親子活動，家長天天都得親子，每天都有幼兒園安排的親子任務。

學校主打就是隻動嘴，每一個家長都是幼兒園的編外老師，任務就是幫幼兒園免費教學。

因為不花幼兒園的錢，所以很多幼兒園根本不在意發佈了什麼匪夷所思的命令，各種形式主義任務搞的越來越離譜。

安排幼兒學習消防知識，發個命令，家長累死累活的在後面做作業。

安排幼兒學習禁毒知識、交通安全知識、防溺水、防欺凌、防電詐等等，幼兒園全都是隻動嘴，安排的作業全都是給家長準備的，孩子只負責一臉無辜的坐在旁邊，幹活的只能是家長。

安排3歲孩子在手機上學習消防知識有意義嗎？

這個幼兒園不關注，反正又不花幼兒園一絲一毫的人力物力，折騰的是家長又不是幼兒園，管他呢，命令發下去就是了，教案看起來高端大氣上檔次正能量就行了。

至於什麼安排家長做手工活的任務，名義上是給孩子的任務實際上是折騰家長，那更是司空見慣。

在國外的幼兒園以及國內的高端幼兒園裏，也有類似的手工活教案，但這些教案的執行過程全部是幼兒園負責，家長只負責送孩子到幼兒園每天上課就行了，課後時間不需要家長費心費手。

這些幼兒園確實收費都很貴，有這個服務也是應該的，收費較低的幼兒園無法提供相同服務也可以理解。

但是，如果你提供不了別人的完整服務，能不能就別用別人家的教案。

你家的幼兒園不願花錢花精力帶孩子接觸小動物做手工活，我們可以理解，那你可以選擇什麼都不做，能不能不要自己只負責刪改別人的教案，然後把執行部分全部推給家長？

家長們寧可你們幼兒園沒有這個教案，也不希望被你們如此折騰。

幼兒園要真覺得空牛奶盒子是天底下最適合培養孩子環保意識的道具，那就自己準備便是，憑什麼要求家長強制上交？

芝麻大的權利都能被玩出花，這不是濫用權力是什麼？然後濫用這些權力的目的還只是為了搞形式主義，真的是服了。

最近幾個月中國從北方到南方，大量的幼兒園不約而同的要求家長上交空牛奶盒子，需求的體量之大引發了全中國空牛奶盒價格的暴漲，憑空為網店創造出了一個商品種類，實乃濫用權力和形式主義的巔峯之作。

和幼兒園的老師們商量一下，以後咱能不能不玩這種黑色幽默了。

來源：原創 一棵青木 遠方青木