達良厚：綜合高中，早該搞了_風聞

綜合高中，早該搞了

達良厚

不管福建省的綜合高中班試點是殘酷初中升學逼出來的應急之舉，還是蓄謀的新一輪高中改革開拓，我們都應該拍手稱讚，而且大可效法試之，最好是因此開闢出全新的綜合高中之路。

綜合高中，基本可使初中殘酷升學競爭煙消雲散。若問當下最大教育問題在哪？初中應該當之無愧。初中問題主要是兩個：一是升學殘酷，一是厭學成風。厭學成風又主要是升學殘酷所致，初中生入校時絕大多數還是積極向上、努力學習的，但一學期後就嚴重分化了，多數人覺得升普高無望後，無心向學自然成了無奈趨向。而一旦普高職高綜合化、一體化，多數家長和孩子包括老師自然沒有升學之憂了，至少在心理上不存在對職高矮人一等的表面無奈之憾了。

綜合高中，可順利對接9年義務教育，甚至能跨越式促進12年義務教育全面實現。早在2020年我國高中教育毛入學率便達九成了，這實際已接近普及了，所差的只是免費義務高中教育而已。那為什麼初中升學競爭依然這麼殘酷20多年了呢？根因在大家依然擁擠只佔一半名額的普高獨木橋，而把職高、中職當作無奈的退路而已。只要普高、職高、中職三合為一，窄窄的獨木橋自然可變成綜合型陽光大道。

綜合高中，可大大優化高中資源配置。因為高中的依然應試教育主導，普九以來的高中資源配置日益集中了：農村往縣城集中，縣城往省城集中，省城往名校集中，名校往北清班集中。集中的程度比上個世紀末應試教育頂峯時都高得多，那時的高中是城鄉全面開花結果的，農村高中的升學率也不錯，不少學校還可圈可點呢。現在倒好了，不僅高中集於城市，初中小學也跟着起鬨，至少城市學位緊張、人滿為患，農村卻師生稀稀落落、不願駐足、校可羅雀。一旦綜合高中開建，這種片面集中應可大大緩解。即使不辦綜合高中，高中的城鄉均衡化辦學及其資源配置也應提上議事日程了。

要注意的一點是，連大學都漸成為學歷教育了，做為基礎教育頂層部分的高中教育的一半職業化取向，是否合理，是值得反思的，至少職高中職生的全面文化基礎遠遠比不上普高生早已是事實，至少對職高中職的長期尷尬處境，我們該有全面改觀的根本性突破口了，綜合高中也許是全新切入點。

雖然在基礎教育階段，職業教育肯定要有，必須得有，而且應從小學抓起，但是否需要學校化職業教育，至少在今天中國，職高對基礎教育的基礎性逆向衝擊，已日漸強烈，起碼人們的心理認知度早是這樣。既然我們早已認定高中也是基礎教育，而且正謀求普及化義務化，那全面基礎化而非職業化才是根本要義、整體之義，職業教育只能主要做為一門課程、一門知識而存於高中教育、整個基礎教育。

綜合高中，是教育結構全程優化的最後一大節點。自從開啓了普及教育，教育已開始全面全程優化之路。我們的小學已基本優化，大學的優化程度也日漸升高，唯獨中學這個中間環節的優化令人嘆息，叫人尷尬。

本來伴隨大學大規模擴招，高中升學競爭儘管依然激烈，但不再是能否升大學的絕對化惡性競爭，而是能否升好大學的相對化良性競爭了，這不僅大大優化了高中升學態勢，更為優化整個高中辦學生態乃至整個基礎教育生態，提供了更寬鬆契機與更多可能。

相反，本來因為普九可以與小學同樣優化的初中教育，因為高中的綁架，因為普高職高的二分江山且職高的強迫入學，進而因為表面普及實際依然應試的尷尬，普九以來的初中不僅扭曲着普及陽光普照，而且因為僧多粥少的普高限額，十多年陷入到不該有卻偏有的殘酷競爭泥潭，迄今都難以自拔。

除非普高職高不再截然分離，甚至除非高中全面普高化、基礎化而去職業化，事實上就我們國家的當下發展水平，是日漸可以承受這種高中全面普高化、基礎化的取向了的。

所以，置於中國教育結構整體優化的背景下的綜合高中試辦或者普辦，是對當下教育結構的明智調整性優化，但長遠看，我以為還是全面普高化、基礎化為好，學校型職業教育還是交給高等教育和社會職業培訓機構去搞吧。

至於當下的綜合高中試點班、試點校如何推進，福建省的試點班做法雖然穩健有新意，但下面幾點還是有必要引起我們足夠重視。

第一，綜合高中試點班的最終取向應該是全面綜合高中化，最好是全面純普高化、基礎化。

第二，做為對職高教育的政策支撐，大學專科教育最好全面讓渡於職業高考，而不收普高生。

第三，中學完全實行合格與升學分離，中學只管合格就行了，升學不做必須選項。

第四，優化強化基礎教育的職業教育課程開設，增強職業意識，培養職業能力，比如中醫教育就可以從小學抓起、從娃娃抓起，在中小學系統開設中醫教育課程。

2024、3、19-23