斷網、收手機、禁遊戲，困在“高中化管理”中的大學生_風聞

來源：觸樂

如果説有什麼因素讓大學生們沒有掌握如何自控，那麼最重要的一點是，在此之前，社會、學校和家長聯手把他們隔離於現實世界之外。

3月底，山東理工大學計算機科學與技術學院向學生髮放了一則承諾書。

承諾書名為“遠離網絡遊戲，倡導文明網絡”，內容是要求籤署者承諾“反對沉迷於網絡遊戲，合理分配上網時間，處理好上網與工作、學習、生活的關係，保證週一至週五在宿舍不用手機、電腦等電子設備打遊戲”，宿舍全體成員都需要簽字。

4月中旬，山東曲阜師範大學管理學院發佈《關於課堂禁止使用手機、平板、電腦等電子產品的規定》。規定要求“任何學生在管理學院課堂教學時間內（理論課、實驗課、實訓課），應將手機、平板、電腦等電子產品關閉，不得以任何理由使用電子產品。所有學生在管理學院教室內自習時，不得在自習教室接打電話、收發短信、上網遊戲、聊天、聽音樂、看小説等，如有違反，予以收繳”。

這份規定在網絡引發大量批評。4月18日左右，學校在官網將它刪除。

5月25日，安徽農業大學因“校園網夜間12點斷網”的規定引起關注。學校輔導員在此後的《信息化服務高頻問題回覆》中稱，“過度使用網絡會影響學生睡眠質量，進而影響第二天的精神狀態和學習效率”。

在社交媒體檢索，你能找到很多有類似經歷的學生。他們所受到的管理措施有些相對“寬泛”，如在晚間23:00—24:00後斷電或斷網；也有些更加細分，如在早自習、課堂上禁用手機，統一交入教室門口的收納袋、保管箱中。還有一些學生遭遇了更嚴苛的管理——有些學校甚至會嚴格監督，禁止學生在課間休息時玩遊戲。一位安徽大學生説，她所在學院的輔導員禁止學生在課間打遊戲，還會在部分大課的課間不定期巡邏，一旦發現有人“橫屏玩手機”——哪怕不是打遊戲，而是在做其他事情——就要記名批評，甚至收繳手機。

不少大學生在社交媒體上討論學校的斷網、斷電措施

無論這些措施荒誕與否，它們都在一定程度上影響了當下大學生的生活。這些影響在某種意義上也許有好處，但大部分學生認為，糟糕之處更多。

一個老生常談的問題在於，學校到底應該怎樣對待已經成年的大學生、是否應該如此“過度管理”？不少學生也因此陷入困惑：學校有什麼資格使用行政手段斷網、收手機、要求學生不打遊戲？

收手機

“收手機只對大一新生實行，因為大一學生剛剛高考完，一下子鬆了勁，很容易失去自控力，等到大二、大三就不會再管了，大四大家都出去實習，不在學校，更沒有人管。”

軍訓結束後的班會上，一名院領導進了林目的教室，講了一番關於“收手機”的話。

“高三時，老師對我們説，考上大學就可以隨便玩；現在老師又説，大一之後就可以隨便玩。”林目説。

林目就讀於河南一所二本院校，在這所學校裏，許多教室在黑板右側放置了手機收納袋，藍黃配色，上面印有從“01”到“36”的數字序號——大部分有收手機要求的大學都會準備這種手機袋，不少學生吐槽“全國統一”。上課前，學生需要根據自己的學號，自覺將手機放入袋中。如果是上公共課的大教室，手機袋會換成大號的，數量也更多，上面的序號可以排到“50”甚至更往後。

教室裏的手機袋

林目不太聽話，事實上，班上的大部分學生都沒那麼聽話。老師對手機袋最多隻是“一眼掃過”，充電寶、手機殼、模型機，都能輕鬆過關。但林目知道，另一所學校不是這樣：手機黑屏部分必須朝外，防止用模型矇混，老師有時候還會“摸袋”（把手機從手機袋裏拿出來，檢查是否可以使用），如果發現是假貨，學生就要寫檢討。

在“課堂禁用手機或電子產品”這件事上，不同學校的管理有松有嚴，還會因為一些外部原因產生變化。比如，有的學校僅僅要求學生們不在課堂上公開玩手機，領導會不定期監控抽查；有的學校是部分老師有要求，在某幾節課要求班委統一把手機收取；也有的學校將這類條款“明文規定”，但也未必能夠真正嚴格執行，有相當一部分最終會流於形式。

2023年9月，《東北大學本科教學課堂紀律管理辦法》

一位山東大學生告訴我，她所在的學校儘管在入學之初就強調了課堂上要交手機，但實際上無人在意，手機袋也基本淪為擺設，直到去年7月，“忽然被教育抽檢了，一下子抓得很嚴，查完後才恢復正常”。

這些規定也會一定程度增加任課老師和輔導員的工作量。一位高校輔導員説，有一段時間，學校甚至將手機管理納入了任課教師和輔導員的評優考核，她不得不要求各班班長每次清點上交到收納袋的手機數量，拍照留存。

有大專老師表示，學校禁用手機，沒法讓學生在線打卡

斷網

很長一段時間裏，安蒙都有個刻板印象：山東的大學在學生管理方面格外嚴格。比如説山東農業大學、曲阜師範大學都在課堂上禁手機，山東大學會在夜間斷網，還有不久前因為倡導“禁遊戲”被頻繁討論的山東理工大學計算機科學與技術學院——“聽説學生晚上在宿舍打遊戲，可以舉報”。

“不過後來我和朋友交流，其實山東不是最嚴的，最嚴的應該是西藏和新疆。”安蒙説，“我有朋友在石油大學克拉瑪依分校，我和他吐槽（山東的學校），他説他們比這嚴多了，就像高中。”不僅有斷網，還有強制執行的早操、早晚自習，在宿舍打遊戲還會扣分。

儘管如此，他還是覺得，自己所在的學校已經很苛刻了。安蒙是安徽人，2022年考入一所山東的大學，軍訓第一天晚上，校領導在操場上講話，“（宿舍）晚上11點斷電、斷網，防止你們打遊戲”。

這讓學生們感到困惑和費解。儘管依然身處學校，但作為已經被承認是具備完全行為能力的、可以為自己作出決定併為決定負責的18歲成年人，卻在每天晚上的固定時間被強迫斷網或斷電。安蒙自己也猶豫過——領導説完有關斷電的一番話，他以為學生們會“炸開”，但事實上，只有一部分學生在竊竊私語，他抱怨了幾句，看到身邊的同學都還算平靜，就沒再多説。後來安蒙回想：“是不是山東本地人比較多，他們高中就管得比較嚴？”

每天晚上11點，宿舍樓電源全斷，只剩下走廊燈。安蒙為此準備了充電寶。為了應付斷網，學生們會購買流量包，喜歡打遊戲的，就用流量繼續打。有的新生在網上抱怨了幾句，輔導員專門開了一次會，“讓我們別在網上發有的沒的，都能查到，抓到處分”。

“感覺管得比高中都多。”安蒙對我説。他其實不喜歡打遊戲，愛好是看電影。開學沒幾天，他就去辦了一個103G的流量套餐，但“還是（用）超，每個月多花30塊”。為了相對節省，他會一邊看電影一邊拉快進。

有的時候，這種規定會因為有一些靈活空間而顯得有點“人情味”。比如，廣東外語外貿大學南國商學院在2022年5月，根據學生代表大會的提案，開始試運行“夜間不斷網”；同樣在廣東，華南農業大學、韶關學院、惠州學院等高校則在日常夜間斷網的基礎上，增加了“週五週六不斷網”的補充措施。

2020年，自媒體“廣東校園”統計廣東高校斷網情況

還有一些學校裏，斷網、斷電措施來自學生的反饋，看上去似乎出於一種體貼的立場——已經畢業的江西師範大學學生範若琳回憶，2018年的時候，學校曾在每天0點到早6點斷網。領導特意解釋：學校收到了一些學生關於斷網的建議，希望可以通過這種方式避免學生過度熬夜，更好地投入學習。

“實際上，我熬夜熬得更辛苦了。”範若琳説。當時她讀大三，一方面忙於學業，另一方面還在準備找實習，白天的時間根本不夠用，只能熬夜補上。斷網後，她只能用手機開熱點給電腦，有時候手機熱點很慢，還要切來切去、求舍友幫忙，時常感覺焦頭爛額。

不可否認的是，儘管學校會採取某些看起來“温情”的調整，但學生們只有“接受”一個結果。自由選擇在一開始就不存在。從進入大學開始，學生給宿舍接上網線就是一套固定的流程：聯繫宿管或者和校方合作的營業廳，使用指定軟件登陸，不能私自接通。這一切的背後原因也十分簡單：為了方便學校統一管理，比如在夜間12點後限流或斷網。

吐槽大學斷網影響寫論文的大學生不在少數

與斷網相比，斷電是更為強硬和極端的措施。北京某大二學生告訴我，她所在的學校嚴格執行每天23:00斷電的措施，哪怕週末也是如此。學生們不得不購買充電寶來保證手機、電腦產品的穩定使用。這個學期，她買了4個充電寶，但仍時常感到“充電焦慮”，學校的課程論文在斷電前寫不完，她會改用平板繼續寫，“不能用充電寶給筆記本（電腦）充電，太浪費了”。

高中化管理

研究生畢業後，何洛選擇留在母校擔任輔導員。他從實際管理的角度向我解釋斷電、斷網的意義：“不斷網會引發一些宿舍管理問題，比如有同學打遊戲影響到別人。還有就是學生的精神健康問題，之前有一個同學經常過度熬夜，有一次在課堂上暈倒了，領導們非常重視。”

擔任輔導員以後，何洛自己也覺得這份工作管得多、內容瑣碎，“無微不至”。但他同樣知道，這種管理方式治標不治本。同一個宿舍裏，有同學打遊戲影響到別人、有同學過度熬夜，這其實是學生自制力和溝通的問題，“學生熬夜不熬夜，打遊戲會不會影響到其他人，應該讓他們自己把握”。

但很多時候，這些問題都被直接拋給了他。經常有學生在線上或者到辦公室找何洛：“老師，我室友天天熬夜開語音打遊戲，打到特別晚，讓我睡不好覺。”

從實際情況看，確實很難説是因為“大學生需要管，所以學校才管”，還是“學校要管，大學生才被管”——立場和視角的不同，讓每個人都覺得自己有苦衷。有些大學生的確缺乏自制力，這也讓學校的“過度管理”在某些時候顯得有理有據。

但這又很難怪大學生自己。如果説有什麼因素讓他們沒有掌握如何自控，那麼最重要的一點是，在此之前，社會、學校和家長聯手把他們隔離於現實世界之外。小學該學到的生活知識和與人交流的經驗被推遲到初中，初中該積累的生活經驗推遲到高中，高中該掌握的自然就推遲到大學。

“我不明白，都大學了為什麼還要收手機。”劉萱萱説，“好像還在把我們當小孩。”

她的感覺並不是個例。大學對學生使用手機、網絡和電的管控是一種直白的體現，但並不是全部，很多高校採用了其他措施，從“學習”延伸到大學生生活的各個方面。

4月初，浙江大學部分學院給家長寄送了全體學生的成績單，這引起大部分學生不滿。校方稱此舉是為了保障家長的知情權，“雖然學生已經成年，但學費是家長提供的，家長的知情權還是需要的”。

向家長告知成績的舉措並非浙江大學所獨有，也有不少學校建立家長羣、發送短信告知，或者乾脆讓學生將成績單帶回給家長簽字。

不少學生對學校寄成績單給家長這一行為十分不滿

更微妙的管理出現在生活邊界的管控上，比如查寢，以及隨之而來的一些更細微的決定。廈門工學院的一位學生告訴我，大部分學生難以接受學院的查寢規定：簽到時間晚、需要上傳人臉照片，有時候23:00查寢，不少學生都已經睡覺了。學院對宿舍內的生活用品擺放也有一套規範，比如櫃門上不能掛包；“最離譜的是要求我們必須背書包上課，還會檢查，發現沒帶書包就扣分”。

另一位陝西某一本大學的學生告訴我，她所在的學院輔導員曾在新生剛入學時禁止懸掛牀簾，理由是“有安全隱患”，這導致她經常在熄燈後被室友的手機、電腦屏幕光影響，睡眠不足。另一個很經典的例子是宿舍衞生檢查，“垃圾桶裏不能有垃圾”。還有一些像是“全國大學標配”的措施：出省必須報備，提供紙質假條。

中國傳媒大學研究生吳榆説，她本科期間在湖南一所211就讀，學校也有類似的規定，晚上23:00門禁，週末不能私自外出，除非得到輔導員批准，節假日還要簽署安全承諾書，“如果你真的發生了什麼意外，和學校無關”。

有一次，她的同學拍攝課程作業，因為設備繁重，週日早上拖了行李箱出門，晚上回來時就被宿管質疑“是不是私自外出了”，還要強行開箱檢查——同學覺得宿管“侵犯了個人隱私”，兩個人僵持起來，甚至鬧到給輔導員打電話。

邊界所在

本科4年，吳榆從沒遭遇過收手機、禁用電子設備的狀況，直到後來在社交媒體上刷到，才知道有的大學有這樣的措施，“聞所未聞，在我眼裏，只有高中會這樣做”。

“我和身邊的同學沒有經歷過這種事，我覺得，如果發生了，大家肯定會鬧起來。”吳榆説，她身邊的同學大多就讀於重點、一本院校，對於校園裏的一些規定也不太感冒，比如禁止在宿舍用吹風機，宿管可能會私自查寢，毫無意義的講座考勤等等。對她和朋友們來説，吐槽是常態，但因為並未達到極端的地步，也都能理解：為了防止宿舍失火，為了保護人身安全，為了領導檢查充充場面。

前段時間，吳榆的吹風機被宿管沒收，在保證會把吹風機“帶離學校”後，她才領了回來

在社交媒體上提到荒謬的管理舉措時，有一些學生會補上一句，“學校越破事越多”。安蒙也提到了這句話。這帶一點調侃的意味，但越來越多的學生把它當成一個重要原因。

不論是斷網、斷電，還是查寢、禁止外出、“垃圾桶裏不能有垃圾”，就像世界上的許多事情一樣，大家都有自己的理由，沒有人的出發點是壞的，但最後的結果看起來並不能讓任何人滿意。普通大學的學生需要被管理，這種管理往往侵犯了一個成年人的邊界——但在實用主義面前，一切似乎又是可以接受、可以商量和可以理解的。

反過來，也正是這種實用主義，導致大學生們必須要被施以一定的監督和強制措施，才能夠完成學業。雖然有了“大學生”的身份，這些年輕人卻並不一定能夠立刻習慣大學生活——沒有人監督自己，一切都要自己作出決定，在公共生活中與人相處、溝通、妥協，和陌生人成為朋友，管理好自己的時間，過好自己的生活。

他們或許本來應該在更早的時候就學會這些技巧，但他們沒有。此前，他們被要求把所有精力都用在學習上。而到了大學，學風建設、教育檢查、指標帶來的焦慮，以及家長對“學校應當承認責任”的外界壓力，導致現在的大學採取了一些更柔和、也更簡單的方式——繼續把問題向後拖。

在某些時刻，林目對大學感到失望。他描述自己想象中的大學生活——“開放的、自由的，各種各樣的社團活動，週末和室友去周邊城市旅遊，多看看風景。”但事實上，每週末的查寢已經讓他感到疲憊，如果不在宿舍，他必須和輔導員報備，提供家長的知情説明。

他又一次提到了收手機的問題：“其實我也願意不看手機、專注認真地聽一堂課，但有的老師自己講課都很水，只是放PPT，也不寫板書，怎麼讓學生接受呢？“

（文中人物均為化名。）