淺談我國的專業資格證書制度和對經濟的負面影響_風聞

淺談我國的專業資格證書制度和對經濟的負面影響

剛看過一個帖子，説當初美國總統小布什曾問過當時我們的胡錦濤總書記他覺得最緊迫的工作是什麼，胡總書記回答説，每年他最關心的就是2200萬人的就業。

對於任何一個國家，適齡人口的就業都是一個關鍵問題。

昨天看到一個網友的回帖談到了資格證書，這讓我想到了現行證書制度對於我們國家就業的負面影響。

曾經，我們國家有着一套針對多個行業的國家頒佈的資格證書制度。

但是，後來我們考慮到這個制度的缺點，就做了重大改革，取消了大部分，剩餘部分大部分交由行業協會。

但是，根據我個人的觀察，這項措施雖然解決了一些問題，但是也帶來了很多其它問題，如下：

1，許多證書沒有及時被指定負責單位推出，如心理諮詢證書。

國家曾經有三個級別的心理諮詢師。

而現在每個招聘廣告都寫着要持有國家心理諮詢師證書的人，也就是當初的國家證書持有人。而他們的最後一批產生於2012年。

2，許多被取消了的證書並沒有促進長時間促進就業。

企業招聘人才需要選擇合適的人，又要避免過高的招聘成本。這就需要一個簡單的標準。

這個標準就是證書。

當初，我們取消證書的原因是認為這是不必要的，增加了就業者的門檻。

但是，實踐中，這種門檻是符合招聘者利益的，如果沒有這個門檻，企業就需要自己設定門檻，從而花費大量資源去挑選員工。

同時，這個門檻也是符合求職者利益的，他們可以提前準備好目標工作的技能，從而確立競爭優勢。

改革當然是一個漸進的過程，中間會有失誤。我認為資格證書制度的改革的失誤在於我們沒有認識到證書的重要性，如下：

1，從工作角度講，每項工作都有自己的知識範圍，只要掌握就可以勝任，不需要更多技能。

也就是，用證書就可以確定這個知識範圍，不需要大學文憑。

2，從求職者角度講，他們既便接受了大學教育，那都是基礎性的，用於提高他們的整體專業素養的，並不直接提供現實工作的技能。

這就是為什麼法學院畢業生也需要進行法考，為什麼他們中的許多人還過不了法考。

3，從招聘者角度講，他們需要的人員的最低標準就是證書確定的，只要有這樣的人他們就可以展開生產，是否招聘更高素質的人即持有文憑的人取決於他們自身的業務需要。

4，從社會角度講，我們的教育是分層的，但是工作卻不在乎這種層次，只要一個人持有證書就能夠獲得就業機會，我們不應當讓一個初中生無法獲得進入律師行業的證書，從而讓分層教育制度無法提供就業靈活性，那是僵化的。

只要一個人通過了法考，他就是滿足了從事該行業的某些工作所需要的技能，如果法院招聘自然可以增加要求，但是他們已經滿足了律所招聘的要求。

如果初中生通過法考依然不能正常工作，那麼法考只需要提高要求就可以，而不是像現在這樣完全不給他們機會。

5，從上面可以看出，證書實際上起到了促進就業的作用。一個人無論什麼背景，都可以通過證書來進入社會需要的工作崗位。

當我們的國家進行宏觀規劃的時候，就能夠預見到未來需要大量人員的行業，就可以頒佈這個行業的證書，提前準備合格人員。

6，證書當然等於合格，畢竟這要求實踐中能應用專業知識，但是企業可以通過培訓和試用期迅速解決這個問題。

7，我們每個行業都需要證書，當初取消了的大批證書都是可以再次討論的。

證書就像是把就業者打造成齒輪，可以快速實現崗位齒輪的齧合。

企業招聘一個秘書，只需要看她的秘書證書，不再需要去測試她的打字速度和辦公軟件的熟練程度。這都是證書考試解決的。企業將用半個小時解決招聘，而不是像董明珠一樣用了半年才發現別人寫不出她需要的文檔。

而求職者也不需要去打聽這個崗位的要求，哪怕她以前是超市收銀員都可以改行。

8，證書可以給勞動者穩定感和自豪感。就像當初的八級鉗工證書。

因為這是國家頒佈的，代表了國家的認可。

因為這是技能等級的標誌，一個證書勝過一堆介紹。

8，證書可以把我們國家打造成學習型社會。

證書也是一種教育追求，將只有熱愛學習的人才能拿到高級證書。

當我們不斷提高證書的難度後，就可以拉動整個社會的專業素質的不斷提高。

9，證書本質上就是一種就業培訓，但是更加靈活，不需要每個人必須參加培訓，只需要他們通過自己的辦法完成學習通過考試就可以。他們可以通過任何方式湊足學習所需要的時間。

10，證書會解決就業嗎？

雖然問題不太正確，但是也是我們需要考慮的。

如果社會每年只能提供1200個崗位，而有2000萬的求職者，那麼證書可以篩選掉200萬，剩下的600萬會是同樣持有證書的人員中的競爭失敗者，

只有600萬個崗位才能解決問題。這些崗位只有企業才能創造。

但是，證書可以促進這些崗位的創造。

舉例而言，如果我們推出”AI證書“，每個通過者都能獨立完成一個AI項目，那麼銀行就可以據此發放10萬的創業貸款。否則他們無法找到一個標準，因為他們無法知曉貸款人的實際能力，不同的大學有不同的教育標準。

證書就像高考一樣非常客觀公正。

這樣就可以增加企業，也就增加了崗位。更重要的是，還增加了我們宏觀計劃的執行速度和國家的創新能力。

長遠來看，這也會形成我們的行業人才儲備優勢，吸引外國企業和投資人。

11，工作經驗是抽象的，證書可以讓它具體化。

12，證書制度中，頒發單位是積極的，需要不斷根據企業要求而不斷提高證書要求，需要貼近經濟。

所以，這也決定了這項工作不能交給行業協會來完成，他們的性質決定了他們不能滿足上述要求。

證書只能由國家人力資源部門來頒發。

13，證書是一種對於教育制度缺陷的彌補。

沒有完美的教育制度，文憑教育就是會刷掉無法在多個學科考到高分的人。

但是，證書制度會給他們就業機會，一個人哪怕初中混下來，只要他能靠自己通過法考，依然可以做律師，而不是説他面前是高中加大學的6年課程。

這就是日劇《英雄》所談到的就業和文憑之間的關係。

而這也就解決了教育和高考的難題。教育總是像照顧每個人，尤其是弱者，高考又必須選拔出高級人才去完成全球的生產力競爭，最終教育只能不斷降低難度，高考又無法找到國家需要的人才，企業也得不到合格的員工。

我們一定要清楚大學教育只是在提高全面平均素質，不是針對就業。文憑只是增強了求職者的競爭力，不是一個崗位的必要條件。證書才是一個求職者的必備，這證明他滿足這個崗位的普遍要求，可以迅速開工。

14，證書不應當對考試者設定過高門檻。現在的證書動不動就要求文憑和專業。

15，證書是一種重要的經濟手段。

綜上，我希望我們國家能夠重新頒發各種證書，減少招聘者的困難和資源消耗，增加求職者得到新崗位的機會，獎勵學習者，不斷提高全民素質。

我始終認為，我們龐大的人口是我們最大的資源，當我們能夠提供足夠的糧食後，就應當設法讓多出來的人口發揮出力量。他們不僅要在短期內能夠生產全世界需要的商品，還要不斷攻關，完成對太空的探索和國家在太空的拓展。