南方醫科大這處罰通報寫得好啊_風聞
挪威TALK-挪威TALK官方账号-追求基本的道德与健全的常识46分钟前
文/挪威
南方醫科大學俞醫生的事兒鬧得沸沸揚揚。大概經過是這樣的，俞醫生是兒科醫生，同時也是南醫大的老師。然後她有次因為上課遲到了29分鐘被通報處罰了，罰沒2000塊錢，另外取消了評優之類的資格。
為什麼會遲到呢？因為那天俞醫生管的一個患兒剛好出了緊急狀況，通報上寫是患兒疑似腦出血，有生命危險，剛好撞在了俞醫生的上課時間。俞醫生先救人，然後耽誤了上課，就被舉報了，接着就被處罰了。
這事兒本身沒什麼好説的，因為救人被追責就很荒唐。紅綠燈能管上路的車，任你談幾個億的生意，遇到紅燈也得停，但是救護車一拉燈，這些規則自動消失，路上開車的碰到就得避讓，管你是要去幹嘛。
**你看，在****法律法規層面，救人的救護車有最高路權，什麼事兒跟人命比，這就不是一個維度的事兒，這就是社會共識。**然後這個處罰通知相當於把社會共識踩在地上。
但是我去看了一下這份處罰通報，不知道大家有沒有感覺到，寫得真是陰陽怪氣、陽奉陰違，令人忍不住拍案較好。
首先，通報詳細敍述了俞老師當天碰到的情況之緊急程度，**用了「病情危重」、「死亡風險高」等詞語，還非常具體的寫了「雙側瞳孔反應稍遲鈍」、「頸部置管處滲血」的情況，**然後俞老師果斷進行處理，患兒具體情況沒有寫上去，不過沒有消息應該就是最好的消息，處置應該是OK的。
接着，寫了俞老師因救人耽誤上課的補救措施，另外一位老師趕到教室安撫學生，而俞老師在處理情況完之後趕到教室，上完課。
你看用詞，都是「趕回」這樣的詞語，**你腦子裏有沒有浮現一個救完人然後立刻奔赴教室上課的好醫生好老師的形象。**下一句接着就是做好後續課程教學安排，完成了任務。
在處理情況那部分的行文，也是一如既往營造俞老師好醫生好老師的形象，比如這句話：俞老師當日遲到時長為29分鐘，但是為了搶救病人並非故意為之，且在問題處理完之後及時到達教室，將授課內容妥善安排……這哪是處罰通報，這完全是表揚通報的語氣。
然後，在「未造成不良影響」這句話後面，話鋒一轉：經研究決定，對俞老師做出以下處理……
通報全文看下來，要不是最後那幾句處罰決定，你當成表揚通報看，是完全沒問題的。情況又是如何緊急，俞老師又是如何處理，處理完之後又是如何「趕回」教室，又是如何妥善完成課程，又是強調沒有造成不良影響……最後，處罰決定下來了。
隔這釣魚呢，前面部分看了這麼正面，差點就要送錦旗的節奏，最後來一句罰款2000，取消評優？這不是把人民羣眾的怒火直勾勾地釣出來嗎。
我很好奇，這是哪個神仙用的鬼斧神工的筆法寫的處罰通報，寫得真是妙啊，然後事情鬧大了，現在更高級的單位肯定介入了。
所以大家倒也不用着急噴這份通報，至少從內容來看，寫這份通報的人，內心一定是不滿的，不然不會寫成這樣，但是無力抗拒某種意志，沒辦法，得下發，就成了這樣。
全文通篇點贊，最後來個處罰，點睛之筆是最後讓大家增強工作責任感，醫生救人結果被罰，你説增強工作責任感，你這句話在點誰呢，在內涵誰呢。
諷刺，但這可能就是這篇通報要達到的效果，讓大家憤怒，讓大家感覺到諷刺。然後就上了熱搜，然後就吸引了學校本級的關注（處罰通知是第一臨牀醫學院下的）。所以我覺得，這份通報某種程度上，是在給俞老師鳴不平。
既然自己沒有力量改變處罰決定，那就把事實寫清楚，讓大家看清楚，讓大家的唾沫星子淹死做處罰決定的人……如寫這份通報的人所願，上了熱搜，還是熱搜第一。壓力給到了誰我就不説了。
看微博上説，俞老師要上的那個課程是留學生項目，裏面都是留學生來的，這麼一看就能想得通了，留學生嘛，懂得都懂，就不多説了。