農學報考的一些建議_風聞
岩王帝菌-2小时前
來源:微博@郭嘉寧
這位飽飽説的很真實了。

正好最近報考,我就着説兩句大實話:
1.可能是近幾年,一些農業大學的招生宣傳視頻,比如“你可能吃掉了誰的論文”、校園裏面牛羊豬亂跑等等。
讓吃瓜羣眾產生的一些錯覺:
農業類高校學生,天天種地。哇,好有趣啊!
2.事實上,以中國農大、華中農大、西北農林科技大學為代表的幾家頭部的農業類高校,都是綜合類大學。農學專業在本校專業佔比一般不高於三分之一。
而農學專業,分類多、垂類直。不是所有農學專業都是直接和一畝三分地打交道的。
3.實際農業生產中,“三農”農業農村農民是高度綁定的。
但絕大多數農學專業,在學校中,只有農業的實驗田,而缺乏農村的實踐場景、農民的交流經驗。
4.同時,大多數農學專業,學習的主要時間也是在在校園內的教室裏、實驗室裏。實驗田是不定期要去的,有些在校內,有些離學校有一定距離。
不同課題組定點跟蹤的田塊,也沒到天天要盯着的地步。
5.此外,農學專業順應農時,週期慢。像育種、植保、栽培、土壤、肥料等,這些最需要和農田打交道的專業,也更需要研究生、博士後才開始真正有可能涉及到一些“奔着理想去”的東西。
6.這就是“科技小院”模式的意義:讓農學專業的孩子們,紮根農村,和農民同吃同住同勞動兩年,發現實際問題。打破實驗室思維、文獻裏查數據思維。
説白了,學生階段的他們,真的能解決什麼農業大問題嗎?很難。
但在年輕知識分子心裏種下一顆種子,有關“農民到底需要什麼?農業的難怎麼改善?農村的社會結構如何適應?”,極其重要。
7.更重要的是,很多去到科技小院的研究生博士們,沮喪地發現:農民實在比自己種的好很多;農民對於剛去的他們,普遍不太信任:我種了一輩子XXX了,需要你個小屁孩指導嗎?
所以,科技小院的駐村生活,另外的使命是,讓農學生們,向農民學習:在真正的課堂裏,學種地。
8.當專業知識和真正紮實的田野課程結合後,那些論文、公式總會發揮作用。
一個四川駐科技小院的女孩説,當地種臍橙種的極好,大户們對他們表面客氣、實際敷衍。
直到某年旱情,採用他們課題組土壤改良實驗的臍橙樹產量不受影響。
那天,大户請孩子們去家裏吃飯,真心請教,她第一次覺得自己的專業有用了。
9.我們這次綜藝的主人公,雲南古生村科技小院的學生們,很明顯能感受到,駐村超過600天的師哥,和村民打交道、處理實際問題的能力,對於現代農業和傳統農業關係、生態與農民增收矛盾的理解,都和剛來駐村的師弟師妹們,有顛覆性的差距。
我給他畫了個餅:脱貧攻堅,為共和國儲備了一大批真正理解基層的未來幹部。
而中國農業未來的院士們,我相信至少一半,都會有讀書時參與科技小院的經歷。
最後,“勸人學農、天理不容”,這句話是段子,但我也不會非要説:農學很好,大家快來呀。
我真誠地建議:如果你是,深愛我們這個農耕文明、不圖大富大貴,而是懷揣着改變這個國家農民羣體生產生活方式、農業依然苦和累的現狀,的赤子之心,堅信:“總有人要為中國三農做點什麼,為何不能是我呢?”
那麼,農學歡迎你!