大模型“重構”教育：解構學習奧秘，推動教育普惠_風聞

大模型之家注意到，在教育領域人工智能正在引發一場前所未有的革命，徹底改變我們學習和教學的方式。從智能測評到個性化教學，從虛擬現實到教育機器人，人工智能為教育提供了豐富的形式和內容，為教師和學生提供了個性化和精準的服務，促進了教育的質量和效率提升。隨着認知科學、腦科學和學習科學的快速發展，人機協同增強智能、羣體集成智能成為人工智能發展的新方向。人工智能不僅能從知識關聯和羣體智慧中提取洞見，還能通過模擬人類的學習過程，提供更加貼近人類思維的教學方式。

教育公平與個性化學習，AI能夠兼得

在中國，每當談到教育，就離不開關乎每個學子學習生涯的兩場重要考試——中考和高考，通過科學、標準化的考試方式，對於學生的學習水平進行更為細緻的篩選。

為了更深入地瞭解大模型在學習領域帶來的改變，大模型之家對話了小度科技CEO李瑩，作為國內率先將大模型技術引入到學習領域的企業，從市場實踐出發，介紹人工智能技術與教育是如何實現互相融合與促進的。

小度科技CEO李瑩

中、高考標準化解決的是更廣泛地社會性教育公平的問題；學生個性化學習更多是學生個人的成長和發展問題，兩者本質是上在不同維度上的考量，也是目前教育必須要面對的問題。但真正有效的教育，本質上是學會、學好同時也愛學的問題，是可以協調好兩者的關係的。

李瑩向大模型之家表示：實現有效教育的前提，往往需要一個“有學識、有愛心、有耐心”的好老師。大模型的出現，讓每個人都能擁有這樣一個好老師成為了可能。孩子只有會學了、學進去了，同時愛學了，一定就能完成高考標準化的問題，同時也滿足個性化學習需求。

小度學習機Z30

她以小度全新發布的基於文心大模型打造的小度學習機Z30為例，指出基於文心知識增強的大模型，AI老師能夠同時掌握通用知識和專業知識；並真正站在孩子角度，進行關懷陪伴式的教書育人、科學安排學習計劃，真正地做到了在寓教於樂之中做到授之以漁。

百度AI志願助手

除了大模型在教學輔助方面的應用外，百度、夸克等企業在高考期間，也相繼上線了單獨的高考志願模塊，為考生擇校和專業選擇從分數、科別、排名等多個維度提供科學的數據支持。

在大模型上，“AI志願助手”可以通過自然語言問答的方式，省去了繁重複雜的做資料整理過程，提高整個志願填報過程的效率，同時，大多數AI志願輔助功能是免費提供的，考生無需支付會員費或承擔昂貴的諮詢費用。這樣的服務確保了大多數考生在志願填報時，都能享有平等的起點。

類腦智能和大模型，解構學習的奧秘

在探討智能時代知識的本質及其形成過程時，就不得不提到類腦智能和大模型的概念。

類腦智能是指模仿人腦結構和功能的人工智能，它試圖通過模擬人腦的神經網絡來實現更高級的認知功能。傳統的機器學習方法往往依賴於人工設計的特徵和規則，而類腦智能和大模型則能夠通過自我學習和優化，逐漸理解複雜的概念和模式。這種學習方式更加接近人類的知識形成過程，因為它涉及到對大量信息的處理和整合，以及對抽象概念的理解和應用。

當模型規模大到一定程度時，生成式人工智能的應用效果就會顯著提升，出現“大模型中的能力湧現”。這意味着，隨着模型參數的增加和訓練數據的豐富，人工智能的性能會突然躍升到一個新的水平，展現出之前未曾有過的能力。這種現象在自然語言處理、圖像識別等領域已經得到了廣泛的驗證。

以ChatGPT為代表的生成式人工智能（GenAI），大大降低了智能技術的使用門檻。作為一種基於大規模預訓練模型的語言生成系統，它能夠理解和生成流暢的自然語言文本，為用户提供信息查詢、對話交流等服務。

李瑩表示，大模型技術的出現，使得人工智能，能夠更好地理解人類的意圖、生成有意義的知識，從而為學生提供更加個性化的學習體驗。

例如在練習環節中，當孩子做錯一道題並希望得到指導時，小度學習機Z30不會簡單地給出答案和解題思路，而是像一個真正有耐心的老師一樣，通過引導孩子讀題審題，分步啓發地講解，讓孩子自己學到解決問題的方式和方法。同時，學習機還能在學習過程中識別孩子是否掌握了知識點，進而發現具體的薄弱點，進行更加具體的指導。

在滿足孩子求知慾的教育方面，小度學習機Z30基於文心大模型的強大能力，能夠讓孩子隨時隨地提出問題。AI老師的百科問答功能完全能夠解答和激發孩子的無限求知慾，既能告訴孩子“舉頭望明月的原因是為了寄情感於明月，表達思鄉之情”，也能解釋“牀前明月光的‘牀’，並不是現代意義的牀，可能是井台、井欄、窗的通假字、坐卧的器具，也可能是胡牀”，從而全面拓展孩子的認知空間和想象力。學習機還支持多輪對話和追問，引導孩子進一步求知探索。

在大模型技術的發展之下，AI真的可以取代人類教師嗎？

在對話了無數教育專家以及教育行業的一線從業者之後，大模型之家幾乎無一例外的收穫了否定的回答。

教育專家普遍認為：儘管生成式人工智能在理解和生成知識方面取得了顯著的進展，但它們是否能夠完全理解人類的意圖和情感，仍然是一個值得探討的問題。人工智能的創造與偽造往往只在一念之間，這種“矛”與“盾”並存的狀態，使得情感、態度和價值觀教育更加重要。在數字文明時代，教育的根本任務仍然是立德樹人，這需要教師引導學生正確地使用技術，培養他們的道德觀念和社會責任感。

雖然有RLHF（基於人類反饋的強化學習）、SFT（監督微調等）技術的加持，能夠讓大模型與人類對其，但人工智能的工作原理是基於算法和數據，而不是基於人類的經驗和情感，儘管人工智能可以在某些方面模擬人類的行為和思維，但它們無法像人類一樣擁有同等情感和價值觀。

這也決定了人工智能在教育中的角色應該是輔助性的，而非替代性的。正相反，在大模型的賦能之下，能夠讓優秀的教師資源聚焦於更加創新性和啓發性的教學任務，同時為學生提供更加個性化和高效的學習體驗。

此外，教師可以利用節省下來的時間，進行專業發展和自我提升，不斷優化教學方法，深化學科知識，提高教學的藝術性和科學性。在這一過程中，教師的角色將從知識的傳遞者轉變為學生學習的引導者和促進者，成為學生探索未知世界的引路人。

從文曲星到智能時代：傳統學習機的轉型之路

“工欲善其事，必先利其器”。大模型技術的發展，也讓人工智能的教學硬件走進了千家萬户。

“文曲星”：深植於80、90後學生的記憶相信很多80、90後在學生年代，都還記得“文曲星”的流行程度。在20世紀末至21世紀初，傳統學習機開始進入市場。這類學習機通常內置了豐富的學習資源，如電子詞典、數學題庫、英語學習軟件等，旨在幫助學生鞏固課堂所學知識。然而，傳統學習機的功能相對單一，主要依賴於預先設定的程序和內容，缺乏個性化和互動性。

近年來，隨着人工智能技術的發展，AI學習機逐漸成為教育領域的新寵。AI學習機通過學習算法和大數據分析，能夠根據學生的學習情況和能力，提供個性化的學習路徑和資源。例如，一些AI學習機能夠自動批改學生的作業，提供實時的反饋和建議，幫助學生及時發現和彌補知識漏洞。此外，AI學習機還具備語音識別和自然語言處理功能，能夠與學生進行自然對話，解答他們的問題，提高學習的趣味性和互動性。

隨着大模型技術的發展，強大的語言理解和生成能力賦能學習硬件，進一步提升了設備的智能化水平。而基於文心大模型打造的小度學習機Z30，相較於傳統學習機，最大的價值或者改變在於：除了能夠提供更加豐富的知識內容，還能夠引發孩子學習的興趣，培養孩子的學習習慣，真正做到有效學習=內容 X 興趣 X 習慣，讓每個人都能擁有一個真正的“AI老師”。

基於文心知識增強的大模型，AI老師是“學識淵博”“滿腹經綸”的，能夠同時掌握通用知識和專業知識；多模態感知、互動、擬人化呈現，支持孩子自然語言的多輪交互、隨時提問，AI老師的講解也更聲情並茂，讓知識傳授變成視聽盛宴，真正站在孩子角度，進行關懷陪伴式的教書育人。另外，基於場景分析和個性化定製，AI老師能夠為孩子科學安排學習計劃，全場景、隨時隨地陪學解答，更有耐心。

李瑩向大模型之家透露，基於文心大模型打造的小度學習機Z30發佈後，其大模型技術的加持確實得到了消費者的廣泛認可，“我們看到用户在產品基於大模型的功能應用的使用頻率數據非常高。而我們也觀察到孩子在實際使用過程中，對於產品的使用興趣也有很大的提升。而這背後的本質，在於大模型的應用，確實提升了孩子的學習興趣，進而能夠為孩子的學習效率和成果帶來了提升。”

根據《2024-2029年中國教育AI產業運行態勢及投資規劃深度研究報告》的預測，2024年中國AI教育市場規模將突破7993億元。這一增長的背後，主要得益於AI技術的不斷進步，以及在教育領域應用的不斷深化。

大模型揭開教育普惠的新篇章

“因材施教”一直是教育行業的理想，早在春秋時期，我國古代偉大的思想家和教育家家孔子就曾將“因材施教”作為其核心教育理念之一，強調對學生的深入瞭解。他通過觀察和交流，瞭解學生的優點和不足，並據此進行針對性的指導和激勵，使每個學生都能得到適當的教育引導，從而實現全面發展。

然而，傳統教育受限於地域發展水平與教師與學生的比例，在這方面仍然有很大的提升空間。根據教育部發布的《2022年全國教育事業發展統計公報》顯示，我國各級各類在校學生人數達到了2.93億人，而專職教師的數量僅為1880.36萬人，教師與學生的比例接近1:16。這表明在教師資源相對稀缺的情況下，實現個性化教育面臨着巨大挑戰。特別是在偏遠地區，優質教育資源的匱乏更是限制了教育公平的實現。

隨着人工智能技術的引入，為教育領域帶來了革命性的變化，不僅可以提高教學效率，還能為學生提供更加個性化的學習體驗。

首先，通過人工智能技術，能夠更加精準地理解需求，通過大模型及人工智能技術，能夠根據學生學習情況通過大模型及人工智能技術，能夠根據學生學習情況，進行個性化，更加精準地教學，同時讓每個學生都能找到適合自己的學習資源和內容，甚至可以通過大模型技術的加持，讓每個學生都能獲得優質的有效的教學方式，改變了傳統教育的內容堆砌以及一刀切的教育教學方式。

例如，AI教師可以超越人腦的限制，完成真人教師能力所不能及之事，如自適應系統可以精準記錄、分析學生的學習進度、遺忘曲線、專注力、知識薄弱環節等，並據此推薦個性化的學習內容、學習路徑。

聯想智慧課堂解決方案

另一方面，虛擬課堂和在線學習平台的普及，進一步推動了教育資源的均衡分配。這些平台通過AI技術，能夠根據學生的學習情況提供個性化的學習方案，幫助學生更好地理解和掌握知識。智能化的學習系統可以實時分析學生的學習數據，發現他們的知識盲點，並針對性地進行輔導，從而實現教育的個性化和精準化。

同時，對教師而言，人工智能技術和大模型的應用，能夠減輕教師的負擔，還提高了教育質量和效率。而對家長而言，人工智能和大模型的應用，在一定程度上緩解了家長家庭教育的負擔，比如大模型學習機的應用，讓孩子在家中也有了一個優質的學習途徑，同時家長也能及時獲取到孩子的學習狀態。

此外，通過人工智能技術可複製的特性，能夠有效降低教育成本，使得優質教育資源規模化成為現實。在規模化教育背景下，個性化教育與普惠教育的矛盾得到了一定程度的緩解。

在大模型之家看來，在大模型技術的滲透之下，教育行業得到了脱胎換骨的“重構”，能夠實現更加公平、高效、個性化的教育，賦能教育行業朝着更加具有創新和創造力的方向發展。

關於大模型“重構”千行百業系列選題

生成式人工智能的熱潮，為AI領域的發展注入新的活力，而“賦能千行百業”已經成為人們普遍對於人工智能和大模型的全新理解。

人工智能和大模型技術的迅猛發展正在以前所未有的速度深刻改變着各個行業。正如專家所預測，未來60%到70%的工作將被自動化替代，這意味着許多簡單機械的、重複性和標準化的人工勞動將逐漸消失。然而，這並不意味着人類將被機器所取代，相反，人工智能將成為我們最強大的助手，提升人類的平均能力，使我們朝着更加具有創新和創造力的方向發展。

為此，大模型之家開啓「大模型“重構”千行百業」系列專題欄目。目標全行業，為被人工智能賦能併發生“重構”的各個行業，梳理出最前沿和先進落地案例及發展預測，與行業內外共同見證大模型“重構”的力量，共同AI行業新一輪爆發背景下的新機遇。