高中不應該是“高考加工廠”，引出高考是否應該取消的重大課題_風聞

高中不應該是“高考加工廠”，引出高考是否應該取消的重大課題。

毫無疑問，從過去和現在的實踐經驗來看，高考應該是進入大學最公平的做法。

高考，讓諸多的農村青年“跳出農門”，最終進入社會國家高層。高考。也讓眾多的“寒門子弟”，最終成為社會精英。

正因如此，今天的中國，高考就成了每年一度的“全民頭號工程”，是全社會絕大多數家庭的最大項目。

從一個孩子誕生之日起，絕大多數家庭都開始為了這個孩子未來的高考開始籌劃。設法進入更好或者“最好”的幼兒園；託親友找路子甚至夫妻假離婚，讓孩子進入“最好的”小學；花大價錢讓孩子進入“初中名校”，然後竭盡全力設法讓孩子進入“名牌高中”。

總而言之，一個孩子從上小學開始，就變成了全家人都在上學。孩子們沉重的學業負擔，也是家長更大的負擔。

於是，我們看到，學校裏比例高到驚人的近視眼，缺乏鍛鍊身體很不協調的眾多學生，衣來伸手飯來張口連燃氣灶都不會打開的孩子，甚至還有把味精當成鹽巴的笑話。

我是1979年考上大學的，那時候的本科錄取率大概只有3%。但我有着快樂的童年，夏天一放學就跑到河裏或者水庫裏游泳，冬天一下雪就爬山玩雪賞雪。武術、體操、籃球、排球、乒乓球、羽毛球都是我們體育課程的內容。

記得我們上初中到時候，學到內燃機的“衝程”知識，物理老師甚至開來了學校的手扶拖拉機，現場講解並發動、熄火、駕駛。

想當年，我們開學的第一週和放假前的最後一週，都是在學校農場挖地、集肥收集牛糞豬糞馬糞和種植，目的在於培養我們的德智體。

不誇張地説，我能做一手好菜。但起點在於，我初中到時候就開始做飯炒菜，甚至刀工也不錯。

但今天的孩子們的情況呢？不必多説了。老師、學生和家長們都比我更清楚。

請不要用“時代不同了”來為今天的不良狀況搪塞，為失敗找藉口，絕不是解決問題的出路。

今天的一個高中生，如果要把他讀過的或者買過的書集中起來，完全就是我們那時候的一個小型圖書館。

但是，捫心自問，客觀討論，今天畢業的大學生，他們到底學到了什麼？記住了多少知識？與他們聊天，知識面的狹窄令我驚詫不已。

當然，這絕對不能否認，我國諸多的尖端人才，也是藏在他們中間，最終成為國家的棟樑。

問題是，在過去教育“落後”的年代裏，難道就出不了國家棟梁嗎？恰恰相反，讀過書、下過鄉、參過軍、當過工人的國家棟梁，成為我國高速發展的人才基礎。

今天的情況，高中就是“煉獄”。而大多數的大學，則是學生們的“天堂”。太多的大學生猶如逃離苦海上岸的倖存者那樣，進了大學就等於進入徹底解放的世界。吃喝玩樂談戀愛，就成了今天很多大學校園裏普遍的“主流”生活。

而“畢業率”也是大學老師們的考核重要指標之一。於是，學習再不努力、成績再差的大學生，基本最終都能畢業，拿到學位證書。

今天的大學本科畢業生實在太多了，處於嚴重的“供大於求”狀況。大量家長花費了12年的心血和幾十萬的資金，培養出來的孩子，不少“畢業即失業”。而國家支出的教育資金，更是天文數字。

這一切現象的一個特別重大根源，就是全國的統考統招。

高考，就成了廣泛認定的“成材獨木橋”。

“嚴進寬出”，是全國高校的通病，帶來的問題是系列化的。不僅導致大學生的成材率低下，也浪費了巨大的教育資源，還帶來了畸形的就業文憑要求，連當個小學老師也要碩士生優先。

先進的教育制度，應該是盡力提升國民接受教育的覆蓋率。在此基礎之上，大學應該是一種“寬進嚴出”的機制。擠出文憑的大量水分，提升文憑的含金量。

那麼，是否應該取消全國統一的高考呢？歡迎各位發表評論。

但不管怎樣，高中，不應繼續承擔“高考加工廠”的使命。高考，不應該繼續承擔“成材獨木橋”的功能。